ملخص مقترحات حول تعديل القانون الخاص لمستخدمي التربية للوزارة الوصية من طرف الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين

تذكير بمساهمة فاتح الموضوع :

ملخص مقترحات حول تعديل القانون الخاص لمستخدمي التربية التي قدمت للوزارة الوصية من طرف الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين فيما يخص التصنيف والتأهيل من رتبة إلى رتبة أخرى
أولا : التعليم الابتدائي
-01المعلمون المساعدون:
◄ يوظف بصفة معلم مدرسة ابتدائية كل من :
-المتخرجون من معاهد تكوين المعلمين و تحسن مستواهم الحاصلون على شهادة معلم المدرسة الابتدائية التي تتوج ثلاث (03) سنوات من التكوين .
-المعلمون المساعدون المرسمون الناجحون في شهادة الكفاءة العليا.
◄ يدمج كمعلم مدرسة إبتدائية .
-المعلمون المساعدون المثبتون بهذه الصفة لـ 20 سنة .
-معلمو المدرسة الأساسية المرسمون و المتربصون .
-المعلمون المساعدون مديرو ملحقات المدرسة الأساسية المرسمون و المتربصون .
◄- يصنف المعلمون المساعدون في السلم 9.

-02 أستاذ المدرسة الابتدائية:
يرقى بصفة أستاذ تعليم الابتدائي :
-عن طريق الامتحان المهني في حدود 80 % من المناصب المطلوب شغلها، معلم المدرسة الابتدائية الحاصل على شهادة المدرسة الابتدائية المثبت 05 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة .
- على سبيل الاختيار بعد التسجيل على قائمة التأهيل في حدود20 % من المناصب المطلوب شغلها معلم المدرسة الابتدائية الحاصل على شهادة المدرسة الابتدائية المثيت لـ 10 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة
.معلمو المدارس الابتدائية المرسمون المثبتون لعشر (10) سنوات و تابعو بنجاح تكوينا متخصصا تحدد مدته و محتواه و كيفياته .
-عن طريق مسابقة على أساس الشهادة المترشحين الحائزين على شهادة ليسانس في التعليم العالي أو شهادة معادلة لها حسب معايير الانتقاء .
يدمج كأستاذ التعليم الابتدائي كل من :
-معلمو المدارس الابتدائية المثبتون بهذه الصفة والحاصلون على شهادة مهندس دولة .
-معلمو المدارس الأساسية المثبتون والحاصلون على شهادة ليسانس أو شهادة معادلة لها .
-معلمو الاقسام المكيفة المثبتون الذين يثبتون 20 سنة عمل بهذه الصفة/
◄- يصنف المعلمون المساعدون في السلم 11.

-03أستاذ التعليم الابتدائي رئيسي .
يرقى بصفة أستاذ تعليم الابتدائي رئيسي :
-عن طريق الامتحان المهني في حدود 80 % من المناصب المطلوب شغلها، أستاذ المدرسة الابتدائية الحاصل المثبت 05 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة .
على سبيل الاختيار بعد التسجيل على قائمة التأهيل في حدود20 % من المناصب المطلوب شغلها أستاذ المدرسة الابتدائية المثبت لـ 10 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة.
يدمج كأستاذ رئيسي للتعليم الابتدائي كل من :
- الأساتذة المجازون المتربصون و المرسمون العاملون في المدارس الابتدائية .

-04 -مدراء المدارس الابتدائية :
يرقى بصفة مدير مدرسة إبتدائية كل من :
_عن طريق الامتحان المهني في حدود 80 % من المناصب المطلوب شغلها:
1-أساتذة الرئيسيون للتعليم الابتدائي المثبتون 05 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة .
2-أستاذة التعليم الابتدائي المثبتون 10 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة .
3-أساتذة التعليم المتوسط الذين درسوا سنتين (02) على الأقل في التعليم الابتدائي .
4-معلمو المدارس الابتدائية المثبتون 15 سنة من الخدمة الفعلية بهذه الصفة .
5-أساتذة التعليم الثانوي الذين درسوا سنتين (02) على الأقل في التعليم الابتدائي .
_على سبيل الاختيار بعد التسجيل على قائمة التأهيل في حدود20 % من المناصب المطلوب شغلها كل من:
1-أساتذة الرئيسيون للتعليم الابتدائي المثبتون 10 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة .
2-أساتذة التعليم الابتدائي المثبتون 15 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة .
3-معلمو المدارس الابتدائية المثبتون 20 سنة من الخدمة الفعلية بهذه الصفة .
يدمج كمدير مدرسة إبتدائية كل من :
-الأساتذة الرئيسين في التعليم الابتدائي المتحصلون على منصب عالي .
-أساتذة التعليم الابتدائي المتحصلون على منصب عالي .
-معلم المدرسة الابتدائية المتحصلون على منصب عالي .
◄- يصنف مدير مدرسة إبتدائية في السلم 14.
ملاحظة : يضاف له المستوى 06 (105 نقطة إستدلالية)

05 -مفتشو المدارس الابتدائية.
يرقى بصفة مفتش مدرسة إبتدائية عن طريق الامتحان المهني كل من :
-مدراء المداس الابتدائية المثبتون 03 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة .
-أساتذة الرئيسيون للتعليم الابتدائي المثبتون 10 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة.
-أساتذة التعليم المتوسط المثبتون 10 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة و الذين درسوا سنتين (02) على الأقل في التعليم الابتدائي .
-أساتذة التعليم الثانوي المثبتون 10 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة و الذين درسوا سنتين (02) على الأقل في التعليم الابتدائي
يدمج كمفتش مدرسة ابتدائية المستشارون التربويون للمدارس الأساسية .
◄- يصنف مدير مدرسة إبتدائية في السلم 15.

ملاحظة : يضاف له المستوى 06 (105 نقطة إستدلالية)

͏ : التعليم المتوسط
01- أساتذة التعليم المتوسط .
يوظف بصفة أستاذ تعليم المتوسط كل من :
-المتخرجون من المدارس العليا للأساتذة الحاصلون على شهادة أستاذ التعليم المتوسط التي تتوج أربع (04) سنوات من التكوين .
-المتخرجون من المدارس العليا للأساتذة الحاصلون على شهادة ليسانس تعليم.
-عن طريق المسابقة الحاصلون على شهادة ليسانس في التعليم العالي أو شهادة معادلة لها بصفة إستثنائية على المناصب غير المشغولة .
يرقي بصفة أستاذ تعليم متوسط كل من :
أستاذة التعليم الأساسي المرسمون الذين تحصلوا بعد توظيفهم على شهادة ليسانس أو شهادة معادلة لها .
-أستاذة التعليم الأساسي الذين تابعو بنجاح تكوين متخصص تحدد مدته و محتواه و كيفيات تنظيمه .
يدمج كأستاذ التعليم المتوسط كل من :
- أستاذة التعليم الأساسي المرسمون والمتربصون العاملون في المتوسطات المتخرجون من المعاهد التكنولوجية لتكوين الأساتذة.
- أساتذة التعليم الأساسي المرسمون و المتربصون الحاصلون على شهادة التعليم الأساسي المنصوص عليها في المرسوم التنفيذي 02/319 .
-أساتذة التعليم الأساسي المرسمون و المتربصون الحاصلون على شهادة ليسانس أو شهادة معادلة لها .
- الأساتذة المجازون في التعليم الأساسي المرسمون و المتربصون العاملون في المتوسطات .
-الأساتذة المجازون المتربصون و المرسمون العاملون في المدارس الابتدائية.
◄- يصنف أستاذ تعليم المتوسط في السلم 13.

-02أساتذة رئيسيون للتعليم المتوسط.
يرقى بصفة أستاذ تعليم المتوسط رئيسي :
عن طريق الامتحان المهني في حدود 80 % من المناصب المطلوب شغلها، أستاذ التعليم المتوسط المثبتون 05 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة .
على سبيل الاختيار بعد التسجيل على قائمة التأهيل في حدود20 % من المناصب المطلوب شغلها أستاذ التعليم المتوسط المثبتون 10 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة.
◄- يصنف أستاذ تعليم المتوسط رئيسي في السلم 13.

03 - مدراء المتوسطات
يرقى بصفة مدير متوسطة عن طريق الامتحان المهني في حدود 80 % من المناصب المطلوب شغلها كل من :
-الأساتذة الرئيسين في التعليم المتوسط المثبتون 05 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة .
-أساتذة التعليم المتوسط المثبتون 10 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة .
-مستشاري التربية المثبتون 05 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة المنحدرون من أسلاك الأستاذة.
على سبيل الاختيار بعد التسجيل على قائمة التأهيل في حدود20 % من المناصب المطلوب شغلها كل من :
-الأساتذة الرئيسين في التعليم المتوسط المثبتون 10 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة .
-أساتذة التعليم المتوسط المثبتون 15 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة .
- مستشاري التربية المثبتون 10 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة المنحدرون من أسلاك الأستاذة.
يدمج كمدير متوسطة كل من :
-الأساتذة الرئيسين في التعليم المتوسط المتحصلون على منصب عالي .
-أساتذة التعليم المتوسط المتحصلون على منصب عالي .
-أساتذة التعليم الأساسي المتحصلون على منصب عالي .
-مستشاري التربية المتحصلون على منصب عالي .
◄- يصنف مدير متوسطة في السلم 15.
- ملاحظة : يضاف له المستوى 06 (105 نقطة إستدلالية)

04- -مفتشو المواد
يرقى بصفة مفتش المواد عن طريق المسابقة على أساس الاختبارات كل من :
-أستاذ الرئيسيون للتعليم المتوسط مثبتون لـ 07 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة.
-أستاذ التعليم المتوسط المثبت لـ15 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة.
-أساتذة التعليم الثانوي المثبتون 10 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة و الذين درسوا سنتين (02) على الأقل في التعليم المتوسط .
◄- يصنف مفتش المواد في السلم 16.
ملاحظة :يضاف له المستوى 07 (145 نقطة إستدلالية)

͏: : سلك مساعدو التربية.
-01مساعدو التربية
يوظف بصفة مساعد تربية عن طريق المسابقة على أساس الاختبارات من بين المترشحين الذين يثبتون المستوى الثالثة ثانوي.
يدمج كمساعد تربية المساعدون التربويون المرسمون والمتربصون العاملون في المتوسطات أو الثانويات.
◄- يصنف مساعد تربية في السلم 9.

-02 مساعدو التربية الرئيسيون
-يدمج كمساعد تربية رئيسي المساعدون التربويون الذين يثبتون 20 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة.
على سبيل الاختيار بعد التسجيل على قائمة التأهيل في حدود20 % من المناصب المطلوب شغلها المساعدون التربويون المثبتون 10 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة.
يرقى بصفة مساعد تربوي رئيسي عن طريق الامتحان المهني في حدود 80 % من المناصب المطلوب شغلها المساعدون التربويون المثبتون 05 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة .
◄- يصنف مساعد تربية رئيسي في السلم 10.

-03مساعد تربوي الرئيس (مستحدث)
على سبيل الاختيار بعد التسجيل على قائمة التأهيل في حدود20 % من المناصب المطلوب شغلها:
-- المساعدون التربويون الرئيسيون المتحصلون على شهادة ليسانس و المثبتون 05 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة و الحاصلون على شهادة ليسانس.
-. المساعدون التربويون المثبتون 10 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة و الحاصلون على شهادة ليسانس.
يرقى بصفة مساعد تربوي رئيس عن طريق الامتحان المهني في حدود 80 % من المناصب المطلوب شغلها كما يلي :
-المساعدون التربويون الرئيسيون المتحصلون على شهادة ليسانس .
-المساعدون التربويون المثبتون 05 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة و الحاصلون على شهادة ليسانس.
◄- يصنف مساعد تربية رئيسي في السلم 12.

04- مستشارو التربية.
يرقى بصفة مستشار تربوي عن طريق الامتحان المهني في حدود 80 % من المناصب المطلوب شغلها :
-أساتذة التعليم المتوسط المثبتون 05 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة .
-أساتذة التقنيون في الثانويات رؤساء الاشغال المثبتون 05 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة .
-مساعد تربوي الرئيس مثبت 05 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة .
على سبيل الاختيار بعد التسجيل على قائمة التأهيل في حدود20 % من المناصب المطلوب شغلها:
-أساتذة التعليم المتوسط المثبتون 10 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة .
-أساتذة التقنيون في الثانويات رؤساء الاشغال المثبتون 10 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة .
- مساعد تربوي الرئيس مثبت 10 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة .
◄- يصنف مستشار تربية في السلم 14.
ملاحظة: يضاف له المستوى 02 (35 نقطة إستدلالية).

05- مستشارون رئيسيون للتربية.
يرقى بصفة مساعد تربوي رئيسي عن طريق الامتحان المهني في حدود 80 % من المناصب المطلوب شغلها :
- مستشارو التربية المثبتون لـ05 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة المنحدر ون من أسلاك الأساتذة.
على سبيل الاختيار بعد التسجيل على قائمة التأهيل في حدود20 % من المناصب المطلوب شغلها:
- مستشارو التربية المثبتون لـ10 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة المنحدر ون من أسلاك الأساتذة.
◄- يصنف مستشار تربية رئيسي في السلم 14.
ملاحظة: يضاف له المستوى 04 (75 نقطة إستدلالية).


مقترحات عامة لتصحيح الاختلالات :
أ - أسلاك التعليم :
فتح آفاق الترقية الداخلية للأسلاك المتجانسة وفي مواد التخصص حسب الكيفيات الآتية :
على أساس الشهادة – التكوين المتخصص – الامتحانات أو الفحوص المهنية – التسجيل على قوائم التأهيل .
كما تفتح لهم آفاق الترقية لجميع أسلاك المديرين والمفتشين حسب المواد والأطوار.
ب- أسلاك التربية :
- تمكين المساعد التربوي من الترقية إلى رتبة مستشار التربية ، مع خلق رتبة نائب مستشار التربية لغلق الفجوة التي حالت دون ترقيته .
- إعادة سلك مستشار التربية الرئيسي للتعليم الثانوي .
ج- أسلاك التوجيه ولإرشاد المدرسي :
- إدماج مستشار التوجيه المدرسي والمهني في رتبة مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني .
- خلق مناصب جديدة لفتح آفاق الترقية وهي :
مفتش التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني – مدير مركز التوجيه المدرسي والمهني – مفتش التربية الوطنية في التوجيه المدرسي والمهني .
د - موظفو المخابر :
- ضرورة إدماج المخبريين( عون تقني في المخبر ، معاون تقني للمخبر ) آليا بالسلك التربوي ( ملحق مخبر ، ملحق رئيسي للمخبر )
- فتح رتب جديدة لهذا السلك .
هـ - أسلاك التغذية المدرسية :
-يخصص لمعلمي المدرسة الابتدائية ، مع فتح رتب جديدة فيه للترقية .
و‌-أسلاك المصالح الاقتصادية :
فتح آفاق الترقية الداخلية من مساعد المصالح الاقتصادية وصولا إلى المقتصد الرئيسي على أساس الشهادة – التكوين المتخصص – الامتحانات أو الفحوص المهنية – التسجيل على قوائم التأهيل .
1.إمكانية الترقية بين الأسلاك برتبتين أو ثلاث في حال عدم وجود رتب متسلسلة أي هناك فجوة بين رتبة وأخرى .
2.الترقية الآلية تتم بالشهادة ، والخبرة المهنية ، والتأهيل .
3.ترقية المعملين حملة شهادة الدراسات الجامعية التطبيقية بدرجة .
4.اعتماد الترقية من رتبة إلى رتبة أعلى في نفس السلك أو في السلك الأعلى مباشرة عن طريق الفحص أو التكوين أو التأهيل أو التسجيل على قوائم التأهيل.
5.الترقية لمنصب مدير أو مفتش تتم بـ : الشهادة + مسابقة ، أو الخبرة المهنية + مسابقة -
6.لابد من تصنيف المؤسسات التربوية حسب نظام ونمط التعليم والمنطقة الجغرافية وتعداد التلاميذ.
7.منح نقاط استدلالية تحفيزية للذين يسند لهم تسيير مؤسسات إضافية – المديرون ، المسيرون الماليون ، النظار ، المستشارون التربويون ، المعلمون المكلفون –
8.إدماج المعلمين حملة شهادة الليسانس أو الذين تلقوا تكوينا مختصا أو عن طريق التأهيل لرتبة أستاذ التعليم الابتدائي آليا.
9.إدماج أساتذة التعيم الأساسي حملة شهادة الليسانس أو الذين تلقوا تكوينا مختصا أو عن طريق التأهيل لرتبة أستاذ التعليم المتوسط آليا .
10.إدماج الأساتذة التقنيون رؤساء الأشغال حملة شهادة الليسانس أو الذين تلقوا تكوينا مختصا أو عن طريق التأهيل لرتبة أستاذ التعليم الثانوي آليا.
11.الأسلاك الآيلة للزوال يجب التخلص منها باعتماد الخبرة المهنية أو المسابقة أو التكوين المختص .
12.فتح آفاق الترقية الداخلية من سلك لآخر عن طريق المسابقات لكل الذين تتوفر فيهم الشروط .
13.الترقيات من رتبة لأخرى تخضع مناصفة بين التأهيل والمسابقات .
14.تمنح نسبة 30 % للمساعدين التربويين للترقية والتأهيل لمنصب مستشار التربية .
15.يحافظ كل سلك على نقاطه الاستدلالية المكتسبة .
16.منح نقاط استدلالية لمستشاري التربية و المسيرين الماليين .
17.يمكن الترقية باكثر من درجة في التصنيف على غرار القطاعات الأخرى.
18.إعادة أسلاك المديرين والمفتشين لجميع الأطوار ، وكذا مفتش المالية . ومفتش التغذية المدرسية .
19.إعادة سلك المستشار التربوي .
20.إعادة سلك مستشار التربية الرئيسي .
21.إعادة سلك أستاذ مهندس في التعليم الثانوي .
22.إعادة تصنيف المهندسين أو حملة شهادة الليسانس المدمجين في رتب – مخبريون- أو معلمو مدارس ابتدائية – أساتذة التعليم المتوسط .
23. ترقية حملة شهادة الليسانس في غير الاختصاص تثمينا لشهادتهم العلمية .
24.اقتراح فتح آفاق الترقية للأسلاك المجمدة ( معلم مساعد – أستاذ التعليم الأساسي ...............).

أبوماحي كتب:

المعلمون كانت نسبة اضرابهم الاكبر فيصنفون في ذيل الترتيب دائما لماذا المقابل المالي هو الاضعف و التصنيف هو الاضعف رغم أنه يقوم بعمله و الحجم الساعي للعمل اكثر مما هو في المتوسط والثانوي لهذا يستحق النظر الى هذه الفئة ولا تخيبو ضنها بكم

‘إرفعوا مستواكم رحمكم الله "
احترم زملائك واطلع على مذاخلاتي الأخرى
هنا نقلت فقط الإقتراحات المعدة في الإتحاد، ولست راض عنها" كشخص"
لقد ظلمتني بعنوانك ، يا هذا ،
فأنا مصنف في السلم 11 ؤغم أنني حاصل على بكالوريا + شهادة تعرج من معهد تكوين الأساتذة + ليسانس ( في غير التخصص)+ 25 سنة تعليم،،،
فلمن هذا العنوان
لقد فتحت الموضوع للمناقشات الجادة ولإستدراك الوضع قبل فوفت الأوان،
فالقطار لن ينتظرك يا هذا إن كنت حقا ممن ظلموا؟؟؟؟

المعلمون كانت نسبة اضرابهم الاكبر فيصنفون في ذيل الترتيب دائما لماذا المقابل المالي هو الاضعف و التصنيف هو الاضعف رغم أنه يقوم بعمله و الحجم الساعي للعمل اكثر مما هو في المتوسط والثانوي لهذا يستحق النظر الى هذه الفئة ولا تخيبو ضنها بكم

السلام عليكم:
1-في المتوسطات معظم الاساتذة هم اساتذة التعليم الاساسى وكلهم مرسمين ويملكون اقدمية معتبرة,ومهما كان مستواهم الدراسي ولكن الاهم هو التكوين الذى تلقاه الجميع في معاهد متخصصه في ذالك ضف الى كل هذا التكوين والمتابعة المستمرة من طرف المفتشين اما في الميدان او بالندوات التربوية التي كلما رجعت منها تشعر بقوة وثقة اكثر لان
النجاح في هذاالميدان عندما تتمكن وتتحكم في
_توصيل المعلومات _التحكم في سيرة التلاميذ-اكتساب حب اتلاميذ و احترامهم أما المادة(االمعلومات) الله يبارك في مخترعي ( google) اما التصنيف يجب ان يكون بحكم المنصب والمسؤلية وليس اكثر

وين راهم المصالح الإقتصادية من صنف 07 يبقوا في صنف 07 لماذا اليس هم كالمساعدين

سؤالي علاش تكرهون المصالح الإقتصادية

ما هذا يا إخواني كيف تقترحون أن يكون مدير المتوسطة في صنف 15 و105 نقطة إضافية لكن من جهة أخرى المفتش في المتوسط في صنف 16 + 145 نقطة إضافية بماذا يقوم المفتش حتى حتى يصنف أكثر من المدير الذي على عاتقه الجانب الإداري والمالي والبيدغوجي والأمني والتربوي والاجتماعي ... ضف إلى ذلك المدارس الإبتدائية التابعة للمأمن هذا إجحاف بعينه .. والحقيقة توجد في الميدان
وكذلك يجب أن ننظر بعقلية ماذا يستفيذ الموظف في سنة يرقى إلى منصب مدير الميئات مقابل 4أو5 مفتشين بهذه الخطة فإنكم تسيرون في خطة الحكومة والوزارة ..

اقترحو المعقول لتنالوه ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

اذا اقترحنا مثلا سام مفتش ابتدائي 16
اذا مفتش التربية والتكوين يكون 18؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
اعلي سلم هو 17

اخي العزيز هذه المقترحات ليست في محلها اطلاقا لو تقدم الي اللجنة يشبعو ضحك عليكم

تصويب اقتراح تصنيف مفتش الابتدائي الحامل الليسانس16افي التصنيف الجديد

les propositions de l'UNPEF sont à la hauteur cette fois; bon courage pour la suite

ملخص مقترحات حول تعديل القانون الخاص لمستخدمي التربية التي قدمت للوزارة الوصية من طرف الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين فيما يخص التصنيف والتأهيل من رتبة إلى رتبة أخرى
أولا : التعليم الابتدائي
-01المعلمون المساعدون:
◄ يوظف بصفة معلم مدرسة ابتدائية كل من :
-المتخرجون من معاهد تكوين المعلمين و تحسن مستواهم الحاصلون على شهادة معلم المدرسة الابتدائية التي تتوج ثلاث (03) سنوات من التكوين .
-المعلمون المساعدون المرسمون الناجحون في شهادة الكفاءة العليا.
◄ يدمج كمعلم مدرسة إبتدائية .
-المعلمون المساعدون المثبتون بهذه الصفة لـ 20 سنة .
-معلمو المدرسة الأساسية المرسمون و المتربصون .
-المعلمون المساعدون مديرو ملحقات المدرسة الأساسية المرسمون و المتربصون .
◄- يصنف المعلمون المساعدون في السلم 9.

-02 أستاذ المدرسة الابتدائية:
يرقى بصفة أستاذ تعليم الابتدائي :
-عن طريق الامتحان المهني في حدود 80 % من المناصب المطلوب شغلها، معلم المدرسة الابتدائية الحاصل على شهادة المدرسة الابتدائية المثبت 05 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة .
- على سبيل الاختيار بعد التسجيل على قائمة التأهيل في حدود20 % من المناصب المطلوب شغلها معلم المدرسة الابتدائية الحاصل على شهادة المدرسة الابتدائية المثيت لـ 10 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة
.معلمو المدارس الابتدائية المرسمون المثبتون لعشر (10) سنوات و تابعو بنجاح تكوينا متخصصا تحدد مدته و محتواه و كيفياته .
-عن طريق مسابقة على أساس الشهادة المترشحين الحائزين على شهادة ليسانس في التعليم العالي أو شهادة معادلة لها حسب معايير الانتقاء .
يدمج كأستاذ التعليم الابتدائي كل من :
-معلمو المدارس الابتدائية المثبتون بهذه الصفة والحاصلون على شهادة مهندس دولة .
-معلمو المدارس الأساسية المثبتون والحاصلون على شهادة ليسانس أو شهادة معادلة لها .
-معلمو الاقسام المكيفة المثبتون الذين يثبتون 20 سنة عمل بهذه الصفة/
◄- يصنف المعلمون المساعدون في السلم 11.

-03أستاذ التعليم الابتدائي رئيسي .
يرقى بصفة أستاذ تعليم الابتدائي رئيسي :
-عن طريق الامتحان المهني في حدود 80 % من المناصب المطلوب شغلها، أستاذ المدرسة الابتدائية الحاصل المثبت 05 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة .
على سبيل الاختيار بعد التسجيل على قائمة التأهيل في حدود20 % من المناصب المطلوب شغلها أستاذ المدرسة الابتدائية المثبت لـ 10 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة.
يدمج كأستاذ رئيسي للتعليم الابتدائي كل من :
- الأساتذة المجازون المتربصون و المرسمون العاملون في المدارس الابتدائية .

-04 -مدراء المدارس الابتدائية :
يرقى بصفة مدير مدرسة إبتدائية كل من :
_عن طريق الامتحان المهني في حدود 80 % من المناصب المطلوب شغلها:
1-أساتذة الرئيسيون للتعليم الابتدائي المثبتون 05 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة .
2-أستاذة التعليم الابتدائي المثبتون 10 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة .
3-أساتذة التعليم المتوسط الذين درسوا سنتين (02) على الأقل في التعليم الابتدائي .
4-معلمو المدارس الابتدائية المثبتون 15 سنة من الخدمة الفعلية بهذه الصفة .
5-أساتذة التعليم الثانوي الذين درسوا سنتين (02) على الأقل في التعليم الابتدائي .
_على سبيل الاختيار بعد التسجيل على قائمة التأهيل في حدود20 % من المناصب المطلوب شغلها كل من:
1-أساتذة الرئيسيون للتعليم الابتدائي المثبتون 10 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة .
2-أساتذة التعليم الابتدائي المثبتون 15 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة .
3-معلمو المدارس الابتدائية المثبتون 20 سنة من الخدمة الفعلية بهذه الصفة .
يدمج كمدير مدرسة إبتدائية كل من :
-الأساتذة الرئيسين في التعليم الابتدائي المتحصلون على منصب عالي .
-أساتذة التعليم الابتدائي المتحصلون على منصب عالي .
-معلم المدرسة الابتدائية المتحصلون على منصب عالي .
◄- يصنف مدير مدرسة إبتدائية في السلم 14.
ملاحظة : يضاف له المستوى 06 (105 نقطة إستدلالية)

05 -مفتشو المدارس الابتدائية.
يرقى بصفة مفتش مدرسة إبتدائية عن طريق الامتحان المهني كل من :
-مدراء المداس الابتدائية المثبتون 03 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة .
-أساتذة الرئيسيون للتعليم الابتدائي المثبتون 10 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة.
-أساتذة التعليم المتوسط المثبتون 10 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة و الذين درسوا سنتين (02) على الأقل في التعليم الابتدائي .
-أساتذة التعليم الثانوي المثبتون 10 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة و الذين درسوا سنتين (02) على الأقل في التعليم الابتدائي
يدمج كمفتش مدرسة ابتدائية المستشارون التربويون للمدارس الأساسية .
◄- يصنف مدير مدرسة إبتدائية في السلم 15.

ملاحظة : يضاف له المستوى 06 (105 نقطة إستدلالية)

͏ : التعليم المتوسط
01- أساتذة التعليم المتوسط .
يوظف بصفة أستاذ تعليم المتوسط كل من :
-المتخرجون من المدارس العليا للأساتذة الحاصلون على شهادة أستاذ التعليم المتوسط التي تتوج أربع (04) سنوات من التكوين .
-المتخرجون من المدارس العليا للأساتذة الحاصلون على شهادة ليسانس تعليم.
-عن طريق المسابقة الحاصلون على شهادة ليسانس في التعليم العالي أو شهادة معادلة لها بصفة إستثنائية على المناصب غير المشغولة .
يرقي بصفة أستاذ تعليم متوسط كل من :
أستاذة التعليم الأساسي المرسمون الذين تحصلوا بعد توظيفهم على شهادة ليسانس أو شهادة معادلة لها .
-أستاذة التعليم الأساسي الذين تابعو بنجاح تكوين متخصص تحدد مدته و محتواه و كيفيات تنظيمه .
يدمج كأستاذ التعليم المتوسط كل من :
- أستاذة التعليم الأساسي المرسمون والمتربصون العاملون في المتوسطات المتخرجون من المعاهد التكنولوجية لتكوين الأساتذة.
- أساتذة التعليم الأساسي المرسمون و المتربصون الحاصلون على شهادة التعليم الأساسي المنصوص عليها في المرسوم التنفيذي 02/319 .
-أساتذة التعليم الأساسي المرسمون و المتربصون الحاصلون على شهادة ليسانس أو شهادة معادلة لها .
- الأساتذة المجازون في التعليم الأساسي المرسمون و المتربصون العاملون في المتوسطات .
-الأساتذة المجازون المتربصون و المرسمون العاملون في المدارس الابتدائية.
◄- يصنف أستاذ تعليم المتوسط في السلم 13.

-02أساتذة رئيسيون للتعليم المتوسط.
يرقى بصفة أستاذ تعليم المتوسط رئيسي :
عن طريق الامتحان المهني في حدود 80 % من المناصب المطلوب شغلها، أستاذ التعليم المتوسط المثبتون 05 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة .
على سبيل الاختيار بعد التسجيل على قائمة التأهيل في حدود20 % من المناصب المطلوب شغلها أستاذ التعليم المتوسط المثبتون 10 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة.
◄- يصنف أستاذ تعليم المتوسط رئيسي في السلم 13.

03 - مدراء المتوسطات
يرقى بصفة مدير متوسطة عن طريق الامتحان المهني في حدود 80 % من المناصب المطلوب شغلها كل من :
-الأساتذة الرئيسين في التعليم المتوسط المثبتون 05 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة .
-أساتذة التعليم المتوسط المثبتون 10 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة .
-مستشاري التربية المثبتون 05 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة المنحدرون من أسلاك الأستاذة.
على سبيل الاختيار بعد التسجيل على قائمة التأهيل في حدود20 % من المناصب المطلوب شغلها كل من :
-الأساتذة الرئيسين في التعليم المتوسط المثبتون 10 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة .
-أساتذة التعليم المتوسط المثبتون 15 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة .
- مستشاري التربية المثبتون 10 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة المنحدرون من أسلاك الأستاذة.
يدمج كمدير متوسطة كل من :
-الأساتذة الرئيسين في التعليم المتوسط المتحصلون على منصب عالي .
-أساتذة التعليم المتوسط المتحصلون على منصب عالي .
-أساتذة التعليم الأساسي المتحصلون على منصب عالي .
-مستشاري التربية المتحصلون على منصب عالي .
◄- يصنف مدير متوسطة في السلم 15.
- ملاحظة : يضاف له المستوى 06 (105 نقطة إستدلالية)

04- -مفتشو المواد
يرقى بصفة مفتش المواد عن طريق المسابقة على أساس الاختبارات كل من :
-أستاذ الرئيسيون للتعليم المتوسط مثبتون لـ 07 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة.
-أستاذ التعليم المتوسط المثبت لـ15 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة.
-أساتذة التعليم الثانوي المثبتون 10 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة و الذين درسوا سنتين (02) على الأقل في التعليم المتوسط .
◄- يصنف مفتش المواد في السلم 16.
ملاحظة :يضاف له المستوى 07 (145 نقطة إستدلالية)

͏: : سلك مساعدو التربية.
-01مساعدو التربية
يوظف بصفة مساعد تربية عن طريق المسابقة على أساس الاختبارات من بين المترشحين الذين يثبتون المستوى الثالثة ثانوي.
يدمج كمساعد تربية المساعدون التربويون المرسمون والمتربصون العاملون في المتوسطات أو الثانويات.
◄- يصنف مساعد تربية في السلم 9.

-02 مساعدو التربية الرئيسيون
-يدمج كمساعد تربية رئيسي المساعدون التربويون الذين يثبتون 20 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة.
على سبيل الاختيار بعد التسجيل على قائمة التأهيل في حدود20 % من المناصب المطلوب شغلها المساعدون التربويون المثبتون 10 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة.
يرقى بصفة مساعد تربوي رئيسي عن طريق الامتحان المهني في حدود 80 % من المناصب المطلوب شغلها المساعدون التربويون المثبتون 05 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة .
◄- يصنف مساعد تربية رئيسي في السلم 10.

-03مساعد تربوي الرئيس (مستحدث)
على سبيل الاختيار بعد التسجيل على قائمة التأهيل في حدود20 % من المناصب المطلوب شغلها:
-- المساعدون التربويون الرئيسيون المتحصلون على شهادة ليسانس و المثبتون 05 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة و الحاصلون على شهادة ليسانس.
-. المساعدون التربويون المثبتون 10 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة و الحاصلون على شهادة ليسانس.
يرقى بصفة مساعد تربوي رئيس عن طريق الامتحان المهني في حدود 80 % من المناصب المطلوب شغلها كما يلي :
-المساعدون التربويون الرئيسيون المتحصلون على شهادة ليسانس .
-المساعدون التربويون المثبتون 05 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة و الحاصلون على شهادة ليسانس.
◄- يصنف مساعد تربية رئيسي في السلم 12.

04- مستشارو التربية.
يرقى بصفة مستشار تربوي عن طريق الامتحان المهني في حدود 80 % من المناصب المطلوب شغلها :
-أساتذة التعليم المتوسط المثبتون 05 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة .
-أساتذة التقنيون في الثانويات رؤساء الاشغال المثبتون 05 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة .
-مساعد تربوي الرئيس مثبت 05 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة .
على سبيل الاختيار بعد التسجيل على قائمة التأهيل في حدود20 % من المناصب المطلوب شغلها:
-أساتذة التعليم المتوسط المثبتون 10 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة .
-أساتذة التقنيون في الثانويات رؤساء الاشغال المثبتون 10 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة .
- مساعد تربوي الرئيس مثبت 10 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة .
◄- يصنف مستشار تربية في السلم 14.
ملاحظة: يضاف له المستوى 02 (35 نقطة إستدلالية).

05- مستشارون رئيسيون للتربية.
يرقى بصفة مساعد تربوي رئيسي عن طريق الامتحان المهني في حدود 80 % من المناصب المطلوب شغلها :
- مستشارو التربية المثبتون لـ05 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة المنحدر ون من أسلاك الأساتذة.
على سبيل الاختيار بعد التسجيل على قائمة التأهيل في حدود20 % من المناصب المطلوب شغلها:
- مستشارو التربية المثبتون لـ10 سنوات من الخدمة الفعلية بهذه الصفة المنحدر ون من أسلاك الأساتذة.
◄- يصنف مستشار تربية رئيسي في السلم 14.
ملاحظة: يضاف له المستوى 04 (75 نقطة إستدلالية).


مقترحات عامة لتصحيح الاختلالات :
أ - أسلاك التعليم :
فتح آفاق الترقية الداخلية للأسلاك المتجانسة وفي مواد التخصص حسب الكيفيات الآتية :
على أساس الشهادة – التكوين المتخصص – الامتحانات أو الفحوص المهنية – التسجيل على قوائم التأهيل .
كما تفتح لهم آفاق الترقية لجميع أسلاك المديرين والمفتشين حسب المواد والأطوار.
ب- أسلاك التربية :
- تمكين المساعد التربوي من الترقية إلى رتبة مستشار التربية ، مع خلق رتبة نائب مستشار التربية لغلق الفجوة التي حالت دون ترقيته .
- إعادة سلك مستشار التربية الرئيسي للتعليم الثانوي .
ج- أسلاك التوجيه ولإرشاد المدرسي :
- إدماج مستشار التوجيه المدرسي والمهني في رتبة مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني .
- خلق مناصب جديدة لفتح آفاق الترقية وهي :
مفتش التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني – مدير مركز التوجيه المدرسي والمهني – مفتش التربية الوطنية في التوجيه المدرسي والمهني .
د - موظفو المخابر :
- ضرورة إدماج المخبريين( عون تقني في المخبر ، معاون تقني للمخبر ) آليا بالسلك التربوي ( ملحق مخبر ، ملحق رئيسي للمخبر )
- فتح رتب جديدة لهذا السلك .
هـ - أسلاك التغذية المدرسية :
-يخصص لمعلمي المدرسة الابتدائية ، مع فتح رتب جديدة فيه للترقية .
و‌-أسلاك المصالح الاقتصادية :
فتح آفاق الترقية الداخلية من مساعد المصالح الاقتصادية وصولا إلى المقتصد الرئيسي على أساس الشهادة – التكوين المتخصص – الامتحانات أو الفحوص المهنية – التسجيل على قوائم التأهيل .
1.إمكانية الترقية بين الأسلاك برتبتين أو ثلاث في حال عدم وجود رتب متسلسلة أي هناك فجوة بين رتبة وأخرى .
2.الترقية الآلية تتم بالشهادة ، والخبرة المهنية ، والتأهيل .
3.ترقية المعملين حملة شهادة الدراسات الجامعية التطبيقية بدرجة .
4.اعتماد الترقية من رتبة إلى رتبة أعلى في نفس السلك أو في السلك الأعلى مباشرة عن طريق الفحص أو التكوين أو التأهيل أو التسجيل على قوائم التأهيل.
5.الترقية لمنصب مدير أو مفتش تتم بـ : الشهادة + مسابقة ، أو الخبرة المهنية + مسابقة -
6.لابد من تصنيف المؤسسات التربوية حسب نظام ونمط التعليم والمنطقة الجغرافية وتعداد التلاميذ.
7.منح نقاط استدلالية تحفيزية للذين يسند لهم تسيير مؤسسات إضافية – المديرون ، المسيرون الماليون ، النظار ، المستشارون التربويون ، المعلمون المكلفون –
8.إدماج المعلمين حملة شهادة الليسانس أو الذين تلقوا تكوينا مختصا أو عن طريق التأهيل لرتبة أستاذ التعليم الابتدائي آليا.
9.إدماج أساتذة التعيم الأساسي حملة شهادة الليسانس أو الذين تلقوا تكوينا مختصا أو عن طريق التأهيل لرتبة أستاذ التعليم المتوسط آليا .
10.إدماج الأساتذة التقنيون رؤساء الأشغال حملة شهادة الليسانس أو الذين تلقوا تكوينا مختصا أو عن طريق التأهيل لرتبة أستاذ التعليم الثانوي آليا.
11.الأسلاك الآيلة للزوال يجب التخلص منها باعتماد الخبرة المهنية أو المسابقة أو التكوين المختص .
12.فتح آفاق الترقية الداخلية من سلك لآخر عن طريق المسابقات لكل الذين تتوفر فيهم الشروط .
13.الترقيات من رتبة لأخرى تخضع مناصفة بين التأهيل والمسابقات .
14.تمنح نسبة 30 % للمساعدين التربويين للترقية والتأهيل لمنصب مستشار التربية .
15.يحافظ كل سلك على نقاطه الاستدلالية المكتسبة .
16.منح نقاط استدلالية لمستشاري التربية و المسيرين الماليين .
17.يمكن الترقية باكثر من درجة في التصنيف على غرار القطاعات الأخرى.
18.إعادة أسلاك المديرين والمفتشين لجميع الأطوار ، وكذا مفتش المالية . ومفتش التغذية المدرسية .
19.إعادة سلك المستشار التربوي .
20.إعادة سلك مستشار التربية الرئيسي .
21.إعادة سلك أستاذ مهندس في التعليم الثانوي .
22.إعادة تصنيف المهندسين أو حملة شهادة الليسانس المدمجين في رتب – مخبريون- أو معلمو مدارس ابتدائية – أساتذة التعليم المتوسط .
23. ترقية حملة شهادة الليسانس في غير الاختصاص تثمينا لشهادتهم العلمية .
24.اقتراح فتح آفاق الترقية للأسلاك المجمدة ( معلم مساعد – أستاذ التعليم الأساسي ...............).