ملخص مقترحات حول تعديل القانون الخاص لمستخدمي التربية للوزارة الوصية من طرف الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين

أين هو مقترحكم حول إدماج الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين واعوان الأمن في قطاع التربية ؟أم قال الوزير لا نقاش ولا جدال في هذا الموضوع ؟ حسبي الله ونعم الوكيل

أديب كتب:

كيف يصنف المفتش في الابتدائي حامل شهادة الليسانس في السلم 15 وهو منوط بالجوانب التربوية والبيداغوجيةوالإدارية ،يهضم حقه بعد ماكان مصنفا في السلم 16/5 موازاة مع مفتش المتوسط الموكل إليه المهمة التربوية فقط ويصنف في السلم 16زائد 145 عجبا لأمركم يانقابة التربية والتكوين ،لقد آن الأوان أن يحول السادة المفتشون تنسقياتهم تحت غطاء الإتحادية لأن نقابتكم ابخستنا حقنا.هذه كلمة حق يجب أن تقال.

لم يصادفني مفتش يدافع عن حقوقه وبعد الاطلاع على قوائم المضربين لم
نعثر على مفتش سجل اسمه في قائمة المضربين .الاتحاد بحاجة الى رجال صناديد لا لقوم يأكلون على حساب الاخرين.

كيف يصنف المفتش في الابتدائي حامل شهادة الليسانس في السلم 15 وهو منوط بالجوانب التربوية والبيداغوجيةوالإدارية ،يهضم حقه بعد ماكان مصنفا في السلم 16/5 موازاة مع مفتش المتوسط الموكل إليه المهمة التربوية فقط ويصنف في السلم 16زائد 145 عجبا لأمركم يانقابة التربية والتكوين ،لقد آن الأوان أن يحول السادة المفتشون تنسقياتهم تحت غطاء الإتحادية لأن نقابتكم ابخستنا حقنا.هذه كلمة حق يجب أن تقال.

شكرا على المعلومة[center]

لكن لماذا المدير و المفتش رتبة 15 + 105 و 16 + 145 بينما الأستاذ + 00000000000000000000000000000000000000000 أيعقل أن يكون مربي الأجيال بهذه الأنانية وحب الذات؟؟

والله هذا هراء مابعده هراء يا أخ أسامة عاود صحح معلومتك أو راني نقلك سيد مليح زادو الهواء والريح راهم هبطوا في تصنيف الأساتذة وزادوا في تصنيف المدراء فقط....؟؟؟؟

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
يا ايها الأساتذة(التعليم الأساسي و التعليم المتوسط)تتحاملون على بعضكم البعض كيف لا تضعكم الوصاية بما فيها الوزارة و الوظيفة العمومية تحت الأقدام و تدوس عليكم .
الكل يعمل في الطور نفسه و بنفس التوقيت فل يكن لنا نفس التصنيف و كفاكم تفاخراو تباهي بخبرتكم و شهادتكم هداكم الله. أستسمحكم يا إخواني.

يقول المثل الشعبي:" جاء يكحلها عماها".
لا أعرف ما الجديد في مقترحات نقابتنا، إذا كانت تدور في معظم مقترحاتها في فلك الوزارة، بل زدتم الطين بلة عندما نظرتم بشيئ من الدونية إلى الفئة الكبيرة و هي الأساتذة و رحتم تتعاطون بمحاباة ظاهرة م ممالقة جلية مع الفئة القليلة الممثلة في المدراء و المفتشين و هم وحدهم فقط من تخدمهم هذه الاقتراحات التي ما تمنيناها أن تصدر من هذه النقاية التي اعتبرناها يوما ما هي البديل الأمثل الذي نتطلع إليه، لقد خيبتم أملنا و خاصة نحن فئة الأساتذة المجازين في التعليم المتوسط..و حسبنا الله و نعم الوكيل فيكم.

غريب و الله غريب

ما طرح هرطقة ومهزلة تدل على جهل من أعدها بأبسط القوانين وكذلك مجحفة للموظف لماذا لاتستعينوا بالقوانين الخرى فالموظف لايطمع بالمناصب العليا لأن من المستحيل أن يصبح جميع الموظفون مدراء أو مفتشون لأن أغلبييتهم يتقاعدون مباشرة من القسم
كان الأجدر اقتراح مسار مهني يرافق المعلم والاستاذ والموظف بصفة عامة , مسار مهني يحفظ كرامة وجهد الموظف ويرقى به في أعلى تصنيف حسب الشبكة الاستدلالية للموظفين وخير دليل على ذلك التصنيف الذي حاز عليه أغلبية الموظفين في الأسلاك الأخرى ,فنجد الموظف الذي وظف أول مرة يصنف في الصنف 12ثم يرقى الى الصنف 14 بعد 5سنوات ثم يرقى الى الصنف 16 بعد 7سنوات دون أن يغير الوظيفة أو المهمة

ما هذا التناقض يا نقابة الستم انتم من رفع راية المساواة في قطاع التربية مع باقي عمال الوظيف العمومي فكيف تقترحون هذا الا جحاف في حق المتخرجين من الجامعات ....و كيف نسيتم ان إضرابنا هو الذي حقق المعجزات وللتذكير فقط فان المدرين هم من تسبب في استقالة العديد من الأساتذة الجدد ...لان من غير المعقول ان يكون المسؤول على هؤلاء الاساتذة مدير لا يملك اي شهادة علمية ...فأين العدل ؟نحن لا نطالب بالمستحيل بل نطالب بالمنطقي ...وإن كان المؤهل العلمي لا معنى له لماذا كان هو الشرط الاساسي عند توظفينا ...المستوى العلمي هو المستقبل فلا ترجعوا بنا الى الوراء .... 

ليس عيب ان يحلم الانسان

ليه يا اخوتنا تقسون على الفئة المتدنية في سلم الاجورمن معلمين و مديرين بهذه الطريقة وتنظرون الى التصنيف على انه ميزان بين من سهر على تعليمكم في الماضي حتى صرتم على ما انتم عليه من شهادات وتنظرون اليها وكانها من اجتهادكم وحدكم فقط...الم تكن هذه الفئة من تمدرستم عتى يدهاالستم نتاج جهدها واجتهادها.. ....اليس فيهم من تتلمدتم على ايديهم...الا يستحقون ان تراجع رواتبهم الهزيلة بغض النظر الى شهاداتهم...الا يكفي ربيع شبابهم و سقوط شعرهم و ذبول بشرتهم ..لقد قدموا لكم ما لم تقدمه اية طبقة شغيلة في هذا الوطن....ومازالوا في الميدان ... ومن درسوا عندهم ينعمون اليوم بالتقاعد في سن مبكرة ...تدري لماذا ....لانهم في وظيفة اخرى يعرفها الجميع .....لا تكن ناكرا للجميل يا اخي واعلم ان المعلم عندنا ان تغدى فانه لا يتعشى ولا فرق بين حامل الشهادة و من علم صاحب الشهادات الكل يبحث عن العيش الكريم ...بارك الله فيكم و انار دربنا ودربكم اخوكم مدير مدرسة ابتدائية...

يجب ان يعطى لكل حق حقه والله مراقب لكل شيئ

أين العمال المهنيين أصحاب الشهادات

نحن الاساتذة المجازين ضد هذا الاقتراح لانه غير منصف لنا و نندد و نهدد النقابة من اخذ هذا الاقتراح
هلموا يا مجازين لمقاطعة النقابة

القانون الأساسي الخاص ليس فقط التصنيف أين هي المهام و مدونة الأسلاك و الرتب لقطاع التربية و الأحكام الختامية .
مدونة الأسلاك والرتب المختلفة الخاصة بموظفي التربية الوطنية وتضبط المهام المنوطة بكل رتبة ويحدد شروط التوظيف والترقية والإدماج فيها وتضم قائمة الأسلاك ما يلي:
1 ـ موظفو التعليم:
ـ سلك المربين في التعليم المتخصص،التربية التحضيرية ـ التعليم المكيف ـ محو الأمية و تعليم الكبار .
ـ سلك معلمي المدرسة الابتدائية ،
ـ سلك أساتذة المدرسة الابتدائية ،
ـ سلك أساتذة التعليم المتوسط،
ـ سلك أساتذة التعليم الثانوي،
ـ سلك الأساتذة المبرزين،
ـ سلك الأساتذة التقنيين في الثانويات
2 ـ موظفو التربية:
ـ سلك مساعدي التربية
ـ سلك مستشاري التربية،
ـ سلك نظار الثانويات.
3 ـ موظفو التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني:
ـ سلك مستشاري التوجيه المدرسي والمهني
ـ سلك مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني.
4 ـ موظفو المخابر:
ـ سلك موظفي المخابر.
5 ـ موظفو التغذية المدرسية:
ـ سلك مستشاري التغذية المدرسية.
6 ـ موظفو المصالح الإقتصادية:
ـ سلك مساعدي المصالح الاقتصادية،
ـ سلك نواب المقتصدين،
ـ سلك المقتصدين.
7 ـ موظفو المراقبة و التفتيش :
ـ سلك مفتشي التربية في الابتدائي و التحضيري،
ـ سلك مفتشي التربية في المتوسط ،
ـ سلك مفتشي التربية في الثانوي .
ـ سلك مفتشي التربية للمصالح الاقتصادية .
ـ سلك مفتشي التربية في التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني.
9 ـ موظفو الإدارة :
ـ سلك مدير المدرسة التحضيرية،
ـ سلك مدير المدرسة الابتدائية ،
ـ سلك مدير المتوسطة ،
ـ سلك مدير الثانوية .
ـ سلك مدير مركز التوجيه و الإرشاد المدرسي والمهني.
وما تجب الإشارة إليه بخصوص هذا المشروع ضرورة وجود أحكام جديدة تعزز استحداث هياكل و أجهزة إدارية كمرفق عمومي تماشيا مع القانون التوجيهي للتربية و نذكر منها المدرسة التحضيرية و التفتشية الولائية للتربية الوطنية و السعي للرفع من مكانة المعلم المعنوية والمادية وتقنين المسارات المهنية للموظفين على أساس العقلانية والموضوعية وهي الأحكام المتعلقة بما يأتي:
ـ هيكلة الأسلاك والرتب والمناصب بكيفية تضمن التكفل المنسجم للأنشطة والتنفيذ المنسق للمهام في جميع المؤسسات المدرسية بما يحقق التكامل والفعالية والمردودية،
ـ التكفل بالتعليم المتخصص بمعنى التربية التحضيرية والتعليم المكيف وإدراجه في المهام الموكلة لأسلاك إدارية خاصة به وهيئة تفتيش حسب الاختصاص بما يستجيب لاحتياجات المجتمع في هذا الجانب ويتماشى مع متطلبات الإصلاح التربوي وحاجات التنمية البشرية في البلاد،
ـ إدراج في مهام التفتيش المؤسسات التعليمية الخاصة .
ـ إدماج الأسلاك والرتب والمناصب الحالية تحت تسميات جديدة ومطابقتها مع المفاهيم والمصطلحات المكرسة في نص القانون التوجيهي للتربية خاصة من حيث تنظيم مراحل التعليم ،
ـ تعميم التكوين المتخصص كطريق الالتحاق بمختلف الرتب والأسلاك والوظائف في قطاع التربية الوطنية، ويبقى اللجوء إلى التوظيف المباشر استثناء وعن طريق المسابقة على أساس الاختبارات مع شروط حيازة شهادة الليسانس أو شهادة الماستر أو شهادة مهندس،
ـ تثمين التكوين الأكاديمي المنظم لفائدة معلمي المدرسة وأساتذة التعليم الأساسي بالتعاون مع قطاع التعليم العالي وتتويجه بشهادة اختتام الدراسة بما يرفع من مستواهم المعرفي وأدائهم الوظيفي ويتماشى مع مقتضيات إصلاح المنظومة التربوية ويمكن المعنيين من الاستفادة من الترقية المهنية بناء على الشهادة المذكورة وفق الآتي:
ـ إقرار الترقية في الأسلاك والرتب التابعة للتربية الوطنية على أساس تكافؤ الفرص على النحو الآتي:
• عن طريق الامتحان المهني في حدود 80٪ من المناصب المطلوب شغلها على أساس المنافسة والمفاضلة،
• على سبيل الاختيار عن طريق التسجيل على قائمة التأهيل في حدود 20٪ من المناصب المطلوب شغلها على أساس المنافسة والمفاضلة،
• كما يشترط بالإضافة إلى ذلك اجتياز فترة تكوين بالنسبة للترقية إلى بعض الرتب والأسلاك.
ـ العودة إلى الأسلاك والرتب الخاصة بمديري المؤسسات التعليمية ومراكز التوجيه المدرسي والمهني وأعضاء هيئة التفتيش والمراقبة و استحداث من بينها المناصب العليا تطبيقا لأحكام المادتين 10 و11 من القانون الأساسي العام للوظيفة العمومية باعتبار هؤلاء الموظفين في حاجة ماسة لتنسيق أعمالهم .
• وما يجدر لفت النظر إليه بخصوص هذا الموضوع هو توفير جملة من الشروط المتعلقة بالاستقرار في المنصب العليا بالإضافة إلى المزايا الممنوحة فيما الرفع في قيمة الزيادة الاستدلالية
ـ تعزيز إدارة المدرسة التحضيرية و إدارة المدرسة الابتدائية بما يحقق حسن سير المرفق العمومي، بتعيين مساعد لمدير المدرسة مصنف كمنصب عالي في المؤسسات التي تتوفر على مطعم المدرسي و دون شروط .
ـ تغيير المركز القانوني لمفتشي التوجيه المدرسي والمهني بما يتماشى وأحكام القانون التوجيهي.

[quote="ousamazaki25"]

ha-one كتب:

نحن اساتذة مجازين في متوسطات الان رتبة تاعنا هي استاذ تعليم متوسط
كيف يقترح الاتحاد ان يصنف الاساتذة تعليم الاساسي نفس صنف استاذ بكالوريا + 4 سنوات و +5 سنوات
نحن ما ادماج اساتذة تعليم الاساسي المتحصلين على شهادة لسانس في الاختصاص او شهادى تكوين عن بعد في الاختصاص
اما ادماج الجميع في صنف واحد هذا اجحاف في حقنا يا دزيري
وانا متاكد ان الوظيف العمومي لن يقبل بهدا تعديل [/

quote]

وين راك عايش يا هذا
أنا بكالوريا+ شهادة تخرج من معهد التربية لتكوين الاساتذة( 2سنوات) + ليسانس مالي ( 4 سنوات) مالية + 25 سنة تدريس ==== السلم 11 و( في طريق الزوال (( أزالهم الله في مثل هذا اليوم ككل الظالمين الحقارين ومن سار في فلكهم
ثم هؤلاء الذين تتكلم عنهم هم من درسوك وقتما كان النهائي يوصلك إلى ما لا تتوقع أنت الآن واسئل والديك ( لأنلاك صغير)
وإن كنت جاحد فلا تصلح للتعليم
وإن كنت جامعي حقا ألم يدرسوك في القانون المدني 3أن " القانون لا يطبق بأثر رجعي" إلا إذا كان في صالح المتهم فما بالك بمعلمك الذي درسك وهو ضحية؟؟؟؟؟
لن أزيدك،،، فما ذا تقول ؟؟؟؟؟؟

يا زملي انا مع مقترح ادماج امثالك الذين لديهم لسانس برتبة استاذ تعليم متوسط
اما يدمج استاذ تعليم اساسي لا لسانس ولا لسانس عن تكوين عن بعد فهذا امر مستحيل واوكد لك ان الوظيف العمومي لن يقبل

مقترحات تافهة للغاية لأن الوزارة والوظيف العمومي ليسوا أغبياء.والتصنيف يكون على أساس الشهادة لا غير والا بالنسبة للمنصب يمكن أن يسمحوا بدرجة واحدة على الأكثر ،كيف يصنف مدير ابتدائية في الضنف 15 ولا يظهر تصنيف الأستاذ الرئيسي في هذا المشروع .وأخبركم بأن الطبيب العام مصنف في الصنف 16.راجعوا مقترحاتكم يانقابة قبل فوات الأوان بالمنطق والعقلانية وليس بالعاطفة ،لأن ما يظهر من خلال هذا المقترح رأس النقابة ادارة وليسوا أساتذة ومعلمين ويؤكد ما نشره بعض الزملاء في هذا الموقع .وشكرا

رئيسين [/center]

نحن اساتذة مجازين في متوسطات الان رتبة تاعنا هي استاذ تعليم متوسط
كيف يقترح الاتحاد ان يصنف الاساتذة تعليم الاساسي نفس صنف استاذ بكالوريا + 4 سنوات و +5 سنوات
نحن ما ادماج اساتذة تعليم الاساسي المتحصلين على شهادة لسانس في الاختصاص او شهادى تكوين عن بعد في الاختصاص
اما ادماج الجميع في صنف واحد هذا اجحاف في حقنا يا دزيري
وانا متاكد ان الوظيف العمومي لن يقبل بهدا تعديل


blue]=Arial Black]l Black]]لا تكن جاحدا لتستكثر على من رسمك ان يتساوى معك في الرتبة
(ان اختلفت المعلومات المطالب بها انتت وهم فلك حق)
لي 29 عاما في الميدان انا وامثالي نزود زملاء لك حديثي العهد بالمهنة بالمعلومات وبطرق توصيلها كما درسنا في المعاهدالتكنولوجية وكما استفدنا ممن سبقونا
لقد ساهمت في ترسيم الكثير وشاهدت معاناة زملائك ولولا حظورنا معهم
لكان مصيرهم البحث عن وظيفة اخرى لان الوظيف العمومي الذي تتكلم عليه نادرا ما يعطي فرصة اخيرة للراسب في الترسيم ويسرح بدون حقوق (هذ ما نص عليه القانون الحالي )
الحمد لله كل الزملاء الذين حاولنا مساعدتهم ورسمو وزودناهم بالمعلومات التي افتقدوها في الجامعة الان هم في تقدم ويكونون ان شاء الله في مستوى الامانة التي سنتركها لهم وفقهم الله
[/size][/font]

أنا مع هذا المقترح في ترقية المديرين والمفتشين
بشرط أساسي وهو :
- بما أن حوالي 80 الى 90 بالمائة من هذه الفئة
تحصلت على هذه المناصب بالغش والمحاباةو؟؟؟؟؟؟؟
- أقترح مسابقة نزيهة وشفافة يشارك فيها :
- المعلمون - المديرون - المفتشون وكل من له
علاقة بهم . والناجح نطالب بتصنيفه في الرتبة 20
- أما هكذا فلا وألف لالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالا.

نحن اساتذة مجازين في متوسطات الان رتبة تاعنا هي استاذ تعليم متوسط
كيف يقترح الاتحاد ان يصنف الاساتذة تعليم الاساسي نفس صنف استاذ بكالوريا + 4 سنوات و +5 سنوات
نحن ما ادماج اساتذة تعليم الاساسي المتحصلين على شهادة لسانس في الاختصاص او شهادى تكوين عن بعد في الاختصاص
اما ادماج الجميع في صنف واحد هذا اجحاف في حقنا يا دزيري
وانا متاكد ان الوظيف العمومي لن يقبل بهدا تعديل