توضيحات بخصوص زيادات الراتب لأسلاك الإدارة والتفتيش وإدماج أسلاك التدريس

نقلا عن صفحة الفايسبوك لمسؤول الاعلام الوطني السيد مسعود عمراوي :

تنويرا للرأي العام أقدم التوضيحات التالية لمعرفة الأجور والزيادات لأسلاك التربية في هيآت التأطير والتفتيش والتدريس في جميع الأطوار، لمعرفة الحقيقة ، ومن هم المستفيدون فعلا من هذا إن تمت الموافقة على عمليات الإدماج والتصنيفات الواردة في هذا الموضوع .
أولا : أسلاك الإدارة
1ـ مدير ثانوية ( منصب عال) الصنف 14 ـ الزيادة الاستدلالية 195 أجره الحالي : 58254,33
- الرتبة القارة في الصنف 15 أجره 55678,02 خسارة : 2575.31
- في الصنف 16 يكون أجره 58801,65 أي زيادة في الأجر استفادة : 547.32
2 ـ مدير متوسطة (منصب عال) الصنف 13 الزيادة الاستدلالية 105أجره الحالي : 52808,10
ـ الرتبة القارة في الصنف 14 أجره 52663,08 خسارة : 145.02
ـ في الصنف 15 يكون أجره 55678,02 أي زيادة في الأجر استفادة : 2869.92
3 ـ مدير مدرسة ابتدائية (منصب عال ) الصنف 12 الزيادة الاستدلالية 75أجره الحالي 47916,94
ـ الرتبة القارة في الصنف 13 أجره 49798,35 استفادة : 1681.41
في الصنف 13 يكون أجره 49798,35 استفادة : 1881.41
في الصنف 14 يكون أجره 52663,08 استفادة : 2846.73
أولا : أسلاك التفتيش
4 ـ مفتش التربية الوطنية ( منصب عال ) الصنف 14 الزيادة الاستدلالية 245أجره الحالي 59973,33
ـ الرتبة القارة في الصنف 15 أجره 55678,02 خسارة : 4295.31
- في الصنف 16 يكون أجره 58801,65 خسارة : 1171.68
- في الصنف 17 يكون أجره 62072.51 استفادة : 2099.18
5 ـ مفتش التعليم المتوسط ( منصب عال ) الصنف 13 الزيادة الاستدلالية 145أجره الحالي 56323.35
ـ الرتبة القارة في الصنف 14 أجره 52663,08 خسارة : 3660.23
- في الصنف 15 يكون أجره 55678,02 خسارة : 645.33
- في الصنف 16 يكون أجره 58801,65 استفادة : 2478.30
5 ـ مفتش التعليم الابتدائي ( منصب عال ) الرتبة 13 الزيادة الاستدلالية 105أجره الحالي 52808,65
ـ الرتبة القارة في الصنف 14 أجره 52663,08 خسارة : 145.57
- في الصنف 15 أجره 55678,02 استفادة : 2986.37
أسلاك التعليم توضيحات بخصوص الإدماج
1 ـ معلم مدرسة ابتدائية الصنف 10 أجره حاليا 40347,65
- إدماج في رتبة أ.ت. ب الصنف 11 أجره 43232,30 استفادة 2884.65
- أستاذ مهندس مدمج في رتبة أ.ت. ب رئيسي الصنف 13 أجره 49798,35 استفادة 9450.70
2 ـ أستاذ تعليم أساسي الصنف 11 أجره حاليا 43232,30
- إدماج في رتبة أ.ت.م في الصنف 12 أجره 45766,69 استفادة : 2534.39
توضيحات بخصوص الترقية إلى منصب رئيسي
1 ـ أستاذ تعليم ابتدائي الصنف 11 أجره 43232,30
ـ إدماج في رتبة أستاذ تعليم ابتدائي رئيسي 13 أجره 49798,35 استفادة : 6566.05
2 ـ أستاذ تعليم متوسط الصنف 12 أجره 45766,69
- إدماج في رتبة أ.ت.م رئيسي الصنف 14أجره 52663,08 استفادة : 6896.39
3 ـ أستاذ تقني في الثانوية رئيس أشغال الصنف 12 أجره 45766,69
- إدماج في رتبة أستاذ تعليم ثانوي الصنف 13 أجره 49798,35 استفادة 4031.66
4 أستاذ تقني في الثانوية رئيس ورشة الصنف 11 أجره 43232,30
- إدماج في رتبة أستاذ تعليم ثانوي الصنف 13 أجره 49798,35 استفادة : 6566.05
5- أستاذ ثانوي الصنف 13 أجره 49798,35
- إدماج في رتبة أستاذ تعليم ثانوي رئيسي الصنف 15 أجره 55678,02 استفادة : 5879.67
ملاحظات :
- أجريت عملية الحسابات في الدرجة المتوسطة أي الدرجة السادسة في جميع الرتب ، وكلما ارتفعت الدرجات كلما ارتفعت الزيادات .
- الجميع قد استفاد وبنسب طبعا متفاوتة ، والمستفيد الأكبر أسلاك........ ، فالأرقام تعبر عن نفسها فهنيئا لزملائنا وزميلاتنا ومن الأعماق ، كما أن تغييرات إيجابية تطرأ في منحة الأداء التربوي .
- المناصب النوعية للأساتذة المنسقين للأقسام والمواد لم تحذف بل بقيت على حالها.

أخطأت في تصنيف مدير الابتدائي

سلام الله عليكم
يؤسفني ان أقرأ مثل هذه الاطروحات التي تعطي تفسير واضح وجلي ان المعالجة التي تمت في القانون الخاص كانت في بعدها المادي وفقط .ولهذا انا قلت بان هذا المشروع لا يمكن أن يرقى الى مشروع مستقبلي مقارنة بقوانين الشعوب المتحضرة . لان في الأصل القوانين توضع في المقام الاول المتعلم (التلميذ) من خلال تثمين الخبرة وانتقاء الكفاءة والاهتمام بالتكوين. ان القانون الحالي عبارة عن خالوطة وشكشوكة
محوره الاساسي البعد المادي وفقط .وبالتالي ارى انه عبارة عن بارسيتامول في الوقت الذي كنا نأمل في قانون يصحح الاختلالات في عملية الترقية والبحث عن اليات جديدة تضع الرجل المناسب في المكان المناسب أليات ترجع المدرسة الى مكانتها الطبيعية بدلا من سوق البازار .وانا استاذ على وشك التقاعد أصبحت افكر في من يدرس ابنائي .ان التفكير في الجانب المادي كأمتياز شيء مقبول ولكن ان نجعله اساس التصحيح هذا دليل الافلاس . وأطلعت ذات يوم عن كيفية اختيار مفتش في التعليم الابتدائي بفرنسا فهمت جيدا تفكيرهم وتفكيرنا .وفي الاخير أقول للنقابات وللوزارة عليكم بالاطلاع وتكثيف البحث ليس عيب ان نتعلم من غيرنا وخاصة من مدارس التعليم وليس من مدارس التعليب ..

لماذا الحديث عن الادماج و التصنيف فقط " لسنا طماعين " القانون متشعب، لماذا المعلومات بالتقطير لقد فات كل شيء و ارتكبت النقابة أكبر جريمة في حق موظفيها باستثناء ... إننا نطالب بالقانون كاملا على الموقع لما الشد و الجدب إنه خاطئ إنه صحيح و في الأخير لا أجد فيه شيئا إنه دون تغيير أم اتفقتم مع الوزارة لن يشفي غليلي بعد الكد و العناء في تحميله "و أظن ذلك متعمدا" لماذا المماطلة و اللعب بتواطؤ مع الوزارة في إظهار الحقائق و إقصاء نخبة الأمة من الميدان؟

هناك مدير 2009و2010و2011 هم الان في الصنف10 زائد المنصب العالي 75 نقطة

السلام عليكم اخواني
هل يعقل اخواني الكرام ان يصنف المدير الدي لا شهادة له في الصنف 14 باحتساب الاقدمية و يصنف المعلم بعد 28 سنة عمل المتحصل على البكالوريا الى الصنف 11 و لا يحق له الترقي الى معلم رئيسي

و اين سلك موظفي المصالح الإقتصادية من كل هذا أم أنهم ليسوا تربويين كما تدعى الوزارة.

عربوش كتب:

و اين سلك موظفي المصالح الإقتصادية من كل هذا أم أنهم ليسوا تربويين كما تدعى الوزارة.

Les personnels des services économiques méritent toute l'attention nécessaire dans cette révision du statut en cours.

Néanmoins, il y a certaines vérités que beaucoup n'aiment pas entendre:

- Etes-vous d'accord mesdames et messieurs avec les magouilles de certains de vos collègues et certains chefs d'établissement?
Ceux-là, sont-ils vraiment des éducateurs?
Est-ce une manière d'éduquer un élève crevé de faim après des heures de cours, en lui remettant une assiète avec un contenu maigre et discutable?

- Concernant les primes et indemnités, je comprends la revendication tout à fait légitime d'une indemité de risque pour les fonds financiers (essoundouk).
Mais est-il logique de demander une prime de documentation pour quelqu'un qui peut s'offrir tout ce dont il a besoin pour travailler contrairement à un enseignant ou un inspecteur qui achète tout de sa propre poche.

السؤال يا إخوان من الذي يؤكد لنا صحة هذه المعطيات و الأرقام؟؟؟
أريد جوابا مقنعا من مسؤول الإعلام صاحب هذه المعلومات.

يبدو ان الجميع تجاهل دور المساعد التربوي في المؤسسات التربوية بما فيها المسؤولين النقابيين .

أبصحتكم جميعا
العاقبة لنا الاسلاك المشتركة

لقد ولى عصر الجودة والاتقان وحل عصر الرداءة والسرعة.فهناك من اصبج. يلهث وراء المادة..لا احد ينكر ان المادة تجعلك لا تحتاج الى الغير..لكن هناك ماهو اهم هو ان تكون كرامتك محفوظة وحقوقك غير مهضومة وقيمتك عالية في المجتمع..

و أين الآسلاك المشتركة من كل هذا ..............

الكل يطالب بحقه وهذا ليس عيبا انما العيب في ان ننسى او نتناسى الغير بمجرد ان نتحصل على حقوقنا. وعليه لا يجب ان نكف نضالنا حتى يسترجع كل ذي حق حقه بدون استثناء بما فيهم الاسلاك المشتركة التي انت منهم يا اختي Mimiya26 .