المفتشون المنحدرون من...............

ان المفتشين الذين مارسوا المهنة كاساتذة للتعليم الثانوي والذين يعبرون عن تميزهم ويرفعون عقائرهم منتفخين على نظرائهم من مفتشي التعليم الابتدائي
وهم يقولون وبالكلمة والصوت نحن منحدرون من الثانوي
ولم ينتبهوا لهذه الكلمة التي هي تعني انهم رجعوا الهوينى
ولم يترقوا وفعلا لقد باتوا ينحدرون ويسقطون
نقول لكم فقط اذا كانت ترقيتكم انحدار فلم قبلتموه
واذا كانت ترقية فتساووا مع الجميع وليكن المطلب مبنيا على اساس المهام المسندة وشهادة التخصص لاغير
والمرجع في ذلك المرسوم والقانون التوجيهي
والاسلس الوحيد لوحدتنا هو توحد افكارنا ومنطلقاتنا
ومن ثم مطالبنا

اثارة للشقاق وتوزيع للجهد بعدما سكت الجميع عن ذلك وتبين لي شخصيا أنها لعبة قذرة لايستفيد منها أي مفتش ابتدائي وذكرت ـ بعدما بصرني كثير من اخواني ـ أن الفيصل هي كفاءة المفتش لاشهاداته, فلماذا تعاودون الرجوع الى هذه المهاترات التي لاتفيد الا من يريد استصغارقيمة المفتشين ظلما بمعايير الشهادات؟, هل الوقت الآن وقت تشتيت للجهد أو وقت توحيد العمل بعدما اتحدت مصالحكم ومطالبكم؟ يااخواني هل من الحكمة أن نعبث ونثير الغبار أمام أبصارنا ونحن لم نتبين الطريق بعد؟ اني أبرأ الى الله من أي فتان ينكأ الفرقة ويثير المواجع بعدما التأمت كلمة المفتشين.

هذه التفرقة المشؤومة لا أجدها الا في مخيلتك ولدى مديرية المستخدمين في الوزارة, أما في الميدان بصفتي مفتش مثلك لم يذكرها أحد ممن أعرف, اننا طلبنا الترقية ومررنا بامتحان وطني وتكوين فلماذا تريدون الغاء ترقيتنا بهذا التعسف والظلم وتحولون الترقية الى انحدار بل لماذا يا زميلي تجرنا الى معارك وهمية تكلم عن اللحظة الراهنة ودعك من الفتنةياالسيد Ahmed raid.,فأنا كنت أستاذا في الثانوية وترقيت الى مفتش ابتدائي فو الله ماتعلمت مبادئ التفتيش الا من مفتشي الابتدائي الذين كانوا معلمين خاصة الذين اكتسبوا خبرة في الميدان, انهم متحكمون في أعمالهم يشهد لهم الجميع بالكفاءة واذاكانت هناك حالات معزولة فهذه هي طبيعة الأمور, بل أن بعض مفتشي المواد في الثانوي خاصة الجدد يلجأون الى هؤلاء المفتشين كي يمدوهم بأسس التفتيش وتسيير الندوات,اننا نكن كل التقدير لجميع المفتشين المكدين الذين بنوا قيمتهم بجهدهم وصبرهم وليس بالتطاول غير الأخلاقي على زملائهم.

يااخي لو كان هؤلاء المفتشون الذين تصفهم بانهم متحكمون في اعمالهم فلم مارسوا الاعمال الادارية على حساب نشاطاتهم التربوية مع العلم ان جميع القوانين السابقة واللاحقة تحصر مهام المفتش في الجانب التربوي
لذلك فهم يتحملون الوزر الاكبر لما نحن فيه من مهانة
فهل هو الجهل ام وهم السلطة والتسلط يبدو لي انها
عقوبة ذلك ان الدعوة تبلغ السابع من الولد
ثم لماذا قلدتموهم في كل شيءولم تكلفوا انفسكم عناء التفتيش والتقميش عن مهامكم الاساسية
امابالنسبة للاساتذة المنحدرين فقد عبرت عن واقع لااكثر
وعلقت عليه لالفت نظر هذه الفئة لتلتف حول هدف واحد وتقف وعلى صعيد واحد
اعتقد ان النقد البناء لاوضاعنا وممارساتنا هو الطريق الصحيح لغد افضل وقد كان هذا المنهج سائدا في اوربا في القرن الماضي ومازال

مارسوا الأعمال الادارية مرغمين لأن المنشور المتعلق بمهام مفتش الابتدائي ينص صراحة أنه يستطيع مدير التربية أن يكلف المفتش بمهام أخرى, ومن هذه المهام الأخرى الأعمال الادارية, وذكرت أنهم متحكمون في أعمالهم اداريا وتربويا والا ما استعان بهم مفتشو المواد في الثانوي وقد استفدت منهم بيداغوجيا أنا شخصيا واداريا وأخدت منهم مالم آخده في التكوين التناوبي الشكلي, أرجو أن ترفع مستوى النقاش أكثر ياسيدي ولا تنتصر لنفسك فنحن أصحاب قضية تتطلب مناالدفاع عنها ولا نحول الأمر الى جدال عقيم بيننا, لأني أعجب كيف تستطيع طرح الفكرة ناقدا ثم تعيد طرحها مِؤيدا اللهم الا اذا كنت لاتعي ما تقول وتلك طامة كبرى.

اخي :
1بالنسبة لقضية المنحدرين فقدوردذكرها في عدد من البيانات وكررت في هذا النادي ,
للعلم فان القارئ يقرا ما هو مسطور لا مافي الضمائر والقلوب
قل لي بربك ماذا تعني لك عبارة {المنحدرون من التعليم الثانوي}وهي عبارة عربية واضحة الالفاظ وتحمل دلالات معينة
انني لم اطرح القضية على سبيل التندر والاستخفاف لكننا تعلمنا انه ومن مبادئ واصول الكتابة الحيطة والحذر والمسؤولية
2بالنسبة للمنشور:
فها انت تقول المنشور المتعلق بمهام المفتش
هذه عبارتك وانت الذي كتبتهاوليس كما زعمت
بان ذلك في مخيلتي فقط
ان مهام المفتش تحدد بمرسوم وليس بمنشور
والمنشور ياتي للبيان والتوضيح وليس لالغاء مضمون مرسوم او الزيادة عليه لان المنشور لايلغي المرسوم والمهام التي يستطيع مدير التربية ان يكلف بها المفتش هي مهام التحقيق
ثم لو فرضنا جدلا انه بامكان مدير التربية ان يكلفه بمهام فهل يكلفه باعمال ادارية ليست من اختصاصه ثم
هل مهمة نقل البريد وتوزيعه وغيرها كالدواء والوسائل
والكتب هل تعلم مستوى من يكلف بهذه المهام
تصور معي شاحنة تحمل كتبا او وثائق والمفتش على متنهاوفي عربتها وتقف عند كل مدرسة ويقوم بعملية التوزيع فهذا شبيه بذاك
هل يقوم المفتش حقيقة باعمال ادارية ام بمهام تسند
لمن لايملك شهادة مدرسية
هل تعلم حقيقة من يكلف بحمل البريد ويوزعه ثم اكثر من ذلك يقوم بجمعه مرة اخرى واحضاره الى المديرية
لاتقل لي موزع البريد لالاابدا
في هذه الايام شاهدت مفتشين يستدعون الى المديرية لنقل
كتب للمعلمين المتكونين عن بعد فياله من عمل اداري
خطير ومهم ويساهم في حسن سير المدرسة
انه عمل يحتاج الى شهادة الدكتوراة وشهادة تخصص ويستحق صاحبه ان يكون خارج التصنيف
ااشقى به درسا واجنيه ذلة اذا فاتباع الجهل كان ارشدا
لماذ ا مثلا لا يكلف باقتراح تعيين المتعاقدين رغم ان هذا اقرب الى مهامه لماذا لايكلف الا بالاعمال القذرة
مع المعذرة اخي
اسالك وسل غيرك كم مرة قرات المناهج من الجلدة الى الجلدة كما يقولون ولااسال عن دراستها وتحليلها
هل تعلم انه وحتى عام 2001لم تكن المناهج الصادرة سنة
1992مطبقة ميدانيا والسبب هو جهل المفتشين الاماندر
وسبب عدم قدرة تكيف المعلمين مع التدريس بالكفاءات
هو هذه القفزه من التدريس بالمحتويات الى الكفاءات مباشرة وهذه هي الحلقة المفقودة
آنسيت انه يحوصل اعمال المديرين ويحضرهابسرعة الى المديرية
اخي لقدكانو يخالفون القانون عمدا ودوافعهم متعددة
فاما وهم السلطة او تهرب وتعويض للنقص في الجانب التربوي هذا بالرغم من انهم لو التزموابمهامهم التي تجعلهم وبطريقة مباشرة اوغير مباشرة يحاسبون رئيس البلدية ورئيس الدائرة وحتى مدير التربية
لان حسن سير المدارس يقتضي كذا وكذا ونقصها يتسبب في كذا وكذا والسلطات عليها توفير كذا واصلاح كذاوكذا
ولابد من كذا وكذا وهكذا دواليك
فهو يرفع المشاكل ولا يكون مسؤولا عن حلها بل العكس
وآه ثم آه لو تم فهم هذا وفقهه
وبهذه المهمة واقصد المراقبة وغيرها من المهام تكون له هيبة واكثرعند جميع الاوساط ولكنه لايدري فمتى يدري
فان كنت لاتدري فتلك مصيبة
والمفتش مصيبته في نفسه لااكثر
داؤك منك وما تشعر وداؤك فيك وما تعلم
وقلد الخلف السلف في كل شيء ولايقلد الاغبي او متعصب
اخي قد اكون قاسيا غير ان لي كبدا مقروحة اباها الناس لايشترونها ومن يشتري ذا علة بصحيح
هل درست تقنيات التفتيش في المعهد وهل فيها حقيقة ما يتعلق بالتفتيش هل الاحصاء من مهام المفتش اليس من المواد التي يدرسها المديرون في مختلف الاطوار
هل كانت لهم عقول حينما فتحوا مكاتب في اقسام وسكنات وووو هل اجبروا ام رغبوا ربما رغبو على ان يقبلوا كل عمل مهما كان حقيرا او وضيعا المهم هو فتح مكتب
والنقد دائمايبني ولا يهدم وقصدي في ذلك ان تعود الينا عزتنا وكرامتنا

الخندق واحد يسع الجميع .