الرد على تصريحات الوزير بتصعيد الحركة الإحتجاجية

شكرا زملائي زميلاتي على الوقفة النبيلة
لأن ندخل يوم الأحد
ولتفعل الحكومة ما تريد
نحن مع الإتحاد إلى آخر رمق
حقوقنا مسلوبة وأعناقنا طويلة والزمن طويل
والصبر لن ينفذ
تحياتي للرجال الواقفين
صيرا آل ياسر مأواكم الجنة
دمتم
من مدرسة نائية في آخر ولاية في الجزائر أبعث صرختي ضد الحكومة
أناصر المضربين واطلب التحاق العاقين
نحن مع الإتحاد وكفانا من الإبتزاز

هناك من يسمع صرختك أختي كريمة ، ولست وحدك
كما جاء في المنتدى لا يكون الاحتجاج إلا بمسيرات سلمية عبر كامل التراب .

بداية السلام عليكم وبعد:
إن ما جاء في محتوى البلاغ
1 ــ المتضمن الخصم من أجور المضربين وحساب المردودية على أساس عدم القيام بالعمل هو أمر موضوعي ومنطقي بإعتبار أن المضرب لم يقدم خدمة وبالتالي لا يكون هناك مردود فلتقبل لأخي المضرب بالخصم إستنادا للتعليمة الصادرة سنة 1997 عل ما أعتقد رغم أنها لا تتوافق مع ما يقره مرسوم سابق بمعنى أن التعليمة ألغت المرسوم
2 ــ قضية الفصل لاحظ عزيزي المضرب إنطلاقا من محتوى البلاغ أن الفصل يخص المضرب الذي لم يلتحق بالعمل بمعنى أن المضربين لا يمكثون في مكان العمل وهذا ما يتناقض ورمزية الإضراب بمعنى أن قرار الوزارة فصل المضرب الذي لا يلتحق بمكان عمله قرار موضوعي
خلاصة: لقد تم فهم البلاغ بصورة خاطئة مما نجم عنه تراجع نسبي يقدر ب10|100
تساءل أخي المضرب أختي المضربة كيف يمكن الجمع بين الفصل والخصم في آن واحد؟
إذا وزارة التربية صائبة في قرارها والمشكل في عامل التربية الذي فهم محتوى البلاغ بما يخدم تكسير الإضراب.
نتيجة: أن تواصل الإضراب عليك بقبول نقطتين مهمتين: أولها الخصم من الراتب لأنك لم تقدم خدمة وثانيها البقاء في مؤسسة العمل حسب التوقيت الرسمي الذي يحدد ساعات العمل لكل عامل التربية

بن حميمد كتب:

بداية السلام عليكم وبعد:
إن ما جاء في محتوى البلاغ
1 ــ المتضمن الخصم من أجور المضربين وحساب المردودية على أساس عدم القيام بالعمل هو أمر موضوعي ومنطقي بإعتبار أن المضرب لم يقدم خدمة وبالتالي لا يكون هناك مردود فلتقبل لأخي المضرب بالخصم إستنادا للتعليمة الصادرة سنة 1997 عل ما أعتقد رغم أنها لا تتوافق مع ما يقره مرسوم سابق بمعنى أن التعليمة ألغت المرسوم
2 ــ قضية الفصل لاحظ عزيزي المضرب إنطلاقا من محتوى البلاغ أن الفصل يخص المضرب الذي لم يلتحق بالعمل بمعنى أن المضربين لا يمكثون في مكان العمل وهذا ما يتناقض ورمزية الإضراب بمعنى أن قرار الوزارة فصل المضرب الذي لا يلتحق بمكان عمله قرار موضوعي
خلاصة: لقد تم فهم البلاغ بصورة خاطئة مما نجم عنه تراجع نسبي يقدر ب10|100
تساءل أخي المضرب أختي المضربة كيف يمكن الجمع بين الفصل والخصم في آن واحد؟
إذا وزارة التربية صائبة في قرارها والمشكل في عامل التربية الذي فهم محتوى البلاغ بما يخدم تكسير الإضراب.
نتيجة: أن تواصل الإضراب عليك بقبول نقطتين مهمتين: أولها الخصم من الراتب لأنك لم تقدم خدمة وثانيها البقاء في مؤسسة العمل حسب التوقيت الرسمي الذي يحدد ساعات العمل لكل عامل التربية

هناك مرسوم يقضي بأن أيام الإضراب يتم التفاوض حولها بين الوزارة المعنية والنقابات وعليه فلا يجب استبدال مرسوم بتعليمة وإلا لكانت فوضى!!!!!!!!!

أعتقد ان المسالة في غاية الجدية خاصة فيما يتعلق بابنائنا التلاميذ ..اسمحوا لي أن أقول لكم لسنا في مجال القراءة بين السطر..قال كذا ويعني كذا..بل ما ينبغي الن أن يناقش هل نعود و قد يفهم أنه خوف من التهديد...و هل نواصل ومصير التلاميذ في خطر..حتى وإن نفذت الحكومة تهديدها فلتنفذه لكن من سيعوضنا لمن نسلّم تلاميذتنا هل اليدي التي تستلم الأمانة أمينة فعلا؟هل من السهل تعويض أستاذ قضى 30 سنه وأكثر بمتخرج جديد لا يدري حتى من أين يبدأ...ضف إلى ذلك و أستسمح المستخلفين انهم يجدون صعوبة في التحكم في أقسامهم هذا إذا كان أستاذ واحد مستخلف فتصوروا معي المؤسسة باكملها اي 40 او 50 استاذ كلهم مستخافون ........يعنى ضاع التلاميذ..فما العمل أمام هذه الوضعية التي لا نحسد عليها؟

شكرا أخي على النقد البناء فمن خلال قراءتي لمشاركتك أريد أن أوضح:
الأساتذة قبل أن يكونوا كذلك فهم أولياء تلاميذ فحسب آخر الإحصائيات فإن 30|100 من المتمدرسين هم أبناء عمال القطاع
حقيقة حرمان التلاميذ من الدراسة لهو أمر محزن ومؤلم كثيرا لكن مصلحة التلميذ قائمة على طول السنة الدراسية الدورية فمن حقه أن يدرس وفق برامج نوعية وفي مؤسسات تربوية لائقة بجميع المواصفات المعروفة . (تفحص برامج الإصلاح وقم بزيارة المؤسسات البعيدة عن مراكز المدن)
خيار مواصلة الإضراب في هذه الظروف يكون عن طريق عقد إجتماعات ولائية طارئة تخرج بتوصيات للمجلس الوطني لنقابتي الأنباف والكنابست
وهذا ما هو جار خلال يومي الجمعة والسبت ليكون القرار النهائي للمجلس الوطني فلا تستبق الأحداث سيدي عسى أن يحدث الله أمرا فيه خيرا للعباد والبلاد
سيدي الفاضل قد يحمل مابين السطور أفكارا ومعاني أكبر بكثير مما تحمله السطور
أما مصلحة التلاميذ فلولا مراعاتنا لها لكان خيار مواصلة الإضراب مباشرة
وهل كتب على المعلم أن يعيش رهينة في بيت مصلحة التلميذ
وتأكد سيدي الفاضل أن قرار تعليق الإضراب ( رغم أن رأيي الشخصي مع مواصلة الإضراب) لن يكون بسبب التهديد وإنما ترجيحا منا لكفة مصلحة التلميذ. معلم مدرسة إبتدائية

أتحداك يا بن بوزيد أن يكون ضميرك مطمئمن و هانىء . و أن تكون يوما أحسست بنفاذ الدراهم من جيبك كي تشتري حذاءا لإبنك أو علبة صابون لغسل ملابس أطفالك.

أعترف أنك أشجع من كثير من الرجال الأساتذة الذين أعرفهم. صمودك وصمودي وصمود كل أستاذ أو موظف أهين مرتين وأذل ألف مرة هو الذي يحدث الفرق، لن ندخل يوم الأحد وليكن ما يكون، بالطبع سنتواجد في المدارس ولكننا مضربون لكي لا تكون لهم الحجة علينا.
إني لجد ريح الجنة دون أحد.

Je ne comprends pas ce qui se passe!!!!!!
Je viens de lire ça sur notre site national d l'UNPEF!!!
بناءا على منطوق الحكم الصادر باسم الشعب الجزائري. قرر المجلس الوطني توقيف الإضراب واستئناف العمل غدا الأحد 07 مارس 2010