المتضرر الحقيقي

هذه التصنيفات التي نُشرت وسُحبت لما ورد فيها من أخطاء.لم تشر إلى فكرة الانحدار.وإذا صنف المنحدرون في 15 يكونون هم المتضررون فعلا.وحينذاك يكون مطلب الاستقالةوالعودة إلى المنصب أمر حتمي.فلعلكم بذلك ترتقون إلى 17 كمديرين أومفتشي التربية الوطنية .
أيها المنحدرون تحققوا من أمر الانحدار وهبوا هبة رجل واحد .خاصة وأن عددكم قليل يدعوكم للتوحد واختيار ما يناسبكم .
تخاذل المنحدرين وتسليم أمرهم لاستراتيجة غير واضحة وأفكار مهزوزة .كان نتاجها التفرقة والرضا بالقليل الذي يُزعم أنه مرضي ..

بالنسبة الى مفتشي الابتدائي المرقون الى مفتش الابتدائي فانهم لم ينحدروا بل استمروا يعملون في نفس الطور وحصلت ترقيتهم الى هذه الرتبة
اما بالنسبة الى الانحدار المستعمل فهو يدل على السقوط بل على التدحرج السريع واللاارادي لذا ينبغي الاجتهاد اولا في تغيير اللفظ ليدل على معنى نبيل كالقادمين او الوافدين او المرقين ذلك ان استعماله
ونحن نعتقد ان زملاءنا الوافدين على هذه المرحلة الابتدائية الا رغبة في هذا المنصب وطلبا للترقية
والارتقاء بضد الانحدار واعتقد ان استعماله لم يكن اعتباطيا بل لغرض مقصود اذا اخذنا في الحسبان ان صياغة القوانين تقتضي الدقة في اختيار الالفاظ التي لا تقبل التاويل
كما اني لو اخذت ببعض الاعتبارات واردت ان اقنعك كقادم من الثانوي انك تستحق ان تصنف في الابتدائي اقل من المعلمين والاساتذة الباقين في هذا الطور بل وحتى في حال رجوعك الى منصبك الاصلي فسيكون تصنيفك اقل من زملائك هذا اذا رغبت في اعتماد مقاييس اخرى اكثر حجية من مقاييسك
لذا ينبغي علينا جميعا اذا اردنا الانصاف من انفسنا وعلى غيرنا ان تكون مقاييسنا وفقا للقانون فالجميع مر عبر مسابقة مهنية وهذا شرط اساسي واعتبار وحيد في الترقية في المهنة اضافة الى حيثياته ونواتجه من تكويين توج بشهادة فتثبيت في الرتبة وعلى الجميع الالتفاف حول هذه المقاييس لاغير وهي تجمع الجميع وتصهرهم في بوتقة واحدة تنتج عنها كتلة واحدة لا تفككها الصدمات.

لو ترقى زملائي من الأساتذة الثانويين الذين هم مفتشون في التعليم الابتدائي إلى أي رتبة في التعليم الثانوي لكانت ترقية .لكن اليوم إذا لم يصنفوا في 16 كمفتشي المتوسط أوكأستاذ مكون في الثانوي فهو الانحدار وليس غير الانحدار مهما كانت المعاجم والقواميس.
أتمنى بل أرجو أن يعود المنحدرون إلى ثانوياتهم ومعاهدهم التكنولوجية كترقية استدراكية بدل البقاء في الانحدار .

الامر سيان فان صنفوا كمفتشي المتوسط فبمعيارك يسمى هذا انحدارا ايضا
ولن يكون ترقية الا اذا رقوا كمفتشي تربية وطنية والمسالة ليست في الاجور والقصور بل بالفهم المكنون في الصدور

لا والله فانا غرضي ليس شخصيا فقط ثم انني لاانوي حتى تقييم شعورك نحو شخص او فئة ما احتراما مني لنفسي ولقوانين المنتدى.
لايزعجني ان ترقى وزيرا بل ان الذي يزعجني كثيرا ان في كل واحد منا دولته التي يريد دون اعتبارلاي مقاييس او اعتبارات قانونية حتى ولو خالفت رغبته.
ثم لم الهروب من رد الراي بالراي والفكرة باختها الى قضايا شخصية وتهم ليس عليها مسحة من الحقيقة.
اذا كان هذا حقهم فعليك اثباته ومن ثم الالتجاء الى القضاء ان اقتضى الامر .
ثم انت تسميهم المنحدرين كجلمود صخر حطه السيل من عل ثم تطالب بضد هذا المعنى الذي تقرره .
يا اخي ان هذا اللفظ المستعمل له غرض يؤديه فافهم رحمك الله.

Tout le monde sait que les corbeaux sont des oiseaux de mauvaise augure et malgré que leur saison (hiver) s'est terminée, ils sont toujours là et ne cessent de croasser de plus en plus fort.

Maintenant que le malheur qu'ils voulaient annoncer s'est produit, pourquoi continuer à croasser inutilement? Peut être qu'ils ont appris celà des chiens habitués à aboyer sans raison.

أخي أحمد انت تناقش بنية الاقناع وتقديم الدليل الى شخص لا يريد ان يقتنع ...معزة ولو طارت...واعلم ان كوبرا هو نفسه الدركي او ال..ركي ...اذا بحثنا عن الانصاف فالقادمون من المتوسط ايضا ظلموا لانهم كانوا مصنفين في ال13 مع المنحدرين من الثانوي...ولم يلتفت اليهم احد...لذا ادعوك اخي تجنب هؤلاء الذين يريدون تشويه صورة مفتش الابتدائي بكل الطرق...ومعذرة مرة اخرى

كوبرا ماتخافش راهم مازال في كلمتهم للمنحدرين

اخي بارك الله فيك
ابشرك بانني لا انزعج من الوف من مثله او اكثر ولكن العمل بنصيحتك لو كان حديثه في السر ولانه في العلانية وقد يقراه الغير فيتاثر به فاسعى ما استطعت الى نقض الشبه والمغالطات ما استطعت واعد ذلك من باب التدريب الذهني والعقلي فقد جمدتنا الاعمال الادارية كثيرا وحان وقت استعادة قدراتنا شيئا فشيئا .