.هاهي تصنيفات unpef يامن تدعون أنها تدافع عنكم .....

ياطيك الربح

samir21 كتب:

ترقية هيئة التدريس:
- لترقية معلم المدرسة الإبتدائية إلى أستاذ المدرسة الإبتدائية من الصنف 10 إلى 11 يجب التكوين 3 سنوات
- لترقية أستاذ التعليم الأساسي إلى أستاذ التعليم المتوسط من الصنف 11 إلى 12 يجب التكوين في المدرسة العليا 4 سنوات (أو ثلاث سنوات lmd ) بعد البكالوريا
- لترقية أستاذ المدرسة الإبتدائية إلى أستاذ مكون: شهادة ماجيستير أو ماستر
- لترقية أستاذ المتوسط إلى أستاذ مكون :ماجيستير أو ماستر
- لترقية أستاذ الثانوي إلى أستاذ مكون : ماجيستر أو ماستر
-ترقية هيئة الإدارة
- مدير ابتدائية :من الصنف 10ألى 13: التكوين 30 يوما( 6 أسابيع وكل أسبوع 5 أيام دراسة)( 4 متوسط - 3 ثانوي)
- نائب مدير ابتدائية : دون تكوين ( 4 متوسط - 3 ثانوي)
- مدير متوسطة : من الصنف 11 إلى 15 : تكوين 30 يوما ( 3 ثانوي)
- مدير ثانوية : من الصنف 13 إلى 16 : تكوين 30 يوما ( شهادة ليسانس )
- مفتش التعليم الابتدائي والمتوسط : من 10 أو 11 إلى 16 : تكوين بضعة ملتقيات ( محسوبة سنة)
والسؤال المطروح: إذا كانت مهنة التدريس تحتاج إلى تكوين طويل المدى، ومهنة الإدارة لا تحتاج إلى هذا التكوين .
- فلماذا تتكون هيئة التدريس أكثر وتترقى أقل من الإداري؟
كيف يتكون أستاذ 4 سنوات ويترقى بدرجة واحدة، ويتكون أستاذ آخر اختار الإدارة 30 يوما ويترقى بأربع درجات
( من 11 إلى 15 مثلا)؟
الموضوع منقول للأمانة

أنا معلمة متخرجة من معهد تكوين المعلمين وتحسين مستواهم أي BAC+3ans de formation مصنفة ف10 كيف سيصبح تصنيفي الجديد.

يا معلمتي دوريها مديرة واتهناي من التمنشير و تتبع عورات المديرين والمفتشين واعلمي انه كما تدين تدان.....اخوك المدير.

Il faut éviter de faire la comparaison entre des formations totalement différentes:
A - Les formations de base sont à longue durée
exemples:
- PEP : BAC + 3ans ou licence dans la filière
- PEM : BAC + 4ans ou licence dans la filière
- PES : BAC + 5ans ou Master dans la filière

B - Les formations pour des grades de promotion sont plus courtes:
-exemples:
-Directeur d'école, DEM, Proviseur : 1année
-IEP, IEM, IEN: 1année
Ce sont ces mêmes professeurs qui ont accompli la formation de base qui vont en quelque sorte "compléter" ce qui leur manque pour:
-soit gérer des établissements en tant que directeurs
-ou inspecter les personnels en tant qu'inspecteurs
Donc ces derniers n'ont pas besoin d'une aussi longue durée comme pour leur premier grade (professeur)

Ceci est aussi valable pour tous les autres secteurs
Prenons par exemple l'armée:
-Officier (s/LT ou LT càd le 1er grade): BAC + 4 ou 5ans en formation de base (selon le cas)
-1année seulement pour formation de promotion (session d'EM etc.)

Est-il donc vraiment nécessaire d'exiger de chaque professeur voulant devenir directeur ou inspecteur à accomplir la même durée que pour la formation de base qu'il a accomplie?

Remarque: les formations de base ne sont pas comptabilisées dans la carrière (y compris dans l'ANP)

***يا امي***

يا امي لاش تبكي علي***ولدك مجند في الوطنية

حب الجزائر واجب علي***روحي ومالي للوطنية

يا امي لاش تبكي علي***ولدك مجند على الحرية

شبان بلادي قوموا جميعا***حياة الذل راهي شنيعة

دمي نعطيه روحي نفديه***دمي نعطيه يا وطني

ضد الحكومة الاستعمارية

مسعود عمراوي : القانون الحالي مجحف كثيرا في حق موظفي القطاع....لكن.......؟؟؟؟
ليتأكد ،بل ليتيقن جميع الزملاء والزميلات موظفي القطاع بأننا أكثر قلقا منهم ، إن كانوا يتابعون كل جديد باهتمام بالغ فنحن نعيشه آناء الليل وأطراف النهار ،ويؤرقنا ذلك....؟؟؟؟
كما أن من مطالبنا ترقية حملة شهادة الليسانس للرتبة الأعلى بغض النظر عن التخصص كونها شهادة علمية جامعية ، ونأمل تمرير مقترحاتنا وتعديلاتنا على القانون الأساسي المعدل .

هل يستطيع السيد مسعود عمراوي تطبيق نظرية تساوي حملة الشهادات ليحل المعادلات المستحيلة التالية :

4 زملاء متحصلون على شهادة ليسانس في نفس السنة ومن نفس الجامعة لكن بعد التوظيف يجدون ما يلي:

الأول في الرتبة 11 لأنه توظف استاذ التعليم الابتدائي بعد سنة 2010 ....لكن سيبقى في 11 بعد التعديل الأخير
الثاني في الرتبة 12 لأنه توظف أستاذا لتعليم الابتدائي قبل سنة 2010 ....لكن سيرقى إلى 13 بعد التعديل الأخير
الثالث في الرتبة 12 لأنه توظف ك استاذ التعليم المتوسط ....لكن سيبقى في 12 بعد التعديل الاخير
الرابع في الرتبة 13 لأنه ادمج بلا مسابقة ولا تكوين لمدة سنة كأستاذ ثانوي ويإدماج رئاسي ....لكن سيبقى في 13 بعد التعديل الأخير

أما حاملي شهادة مهندس دولة فوضعهم كالأتي

أستاذ التعليم الابتدائي حامل لشهادة مهندس كان في الرتبة 10 ..... سيدمج في الرتبة 13
أستاذ التعليم المتوسط حامل لشهادة مهندس كان في الرتبة 12 ..... سيدمج في الرتبة 12

لمذا يصنف أستاذ التعليم الابتدائي الملتحق بالسلك بعد 2009 في الرتبة 11 بينما من التحق قبل هذا التاريخ سمي مجازا .......... رغم كونهم حاملي نفس الشهادة.....ليسانس......... أهذه جزائر العزة و الكرامة؟؟؟؟؟؟؟؟ هل 11 = 13

هل سيصبح الأستاذ الابتدائي (مهندس) اعلي رتبة من الأستاذ المتوسط( مهندس) ....؟؟؟؟ هل 12 = 13

- الصادق دزيري ... رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية و التكوين.. ...مدير متوسطة

التصنيف القديم : 11 ... التصنيف الجديد : 16

- مسعود عمراوي .. الناطق الرسمي للاتحاد..... مدير ثانوية
التصنيف القديم : 14 ... التصنيف الجديد : 17


أهذا هو العدل.....؟؟؟
أهذه هي التعديلات الجديدة التي تبنتها النقابة.....؟؟؟؟
لماذا كل هذه الرتب ......؟؟؟؟
لمذا كل هذه المسودات و الاجتماعات ....؟؟؟؟؟

كيف يمكن أن تفسروا لنا هذه التناقضات ....؟؟؟؟
لماذا يوجد أصلا فرق بين أساتذة الابتدائي و أساتذة المتوسط الحاملين جميعا لنفس الشهادة,,,,,,,, هل هي عقوبة لهم لأنهم يعملون في الطور الابتدائي,,,,,,, و لقد قرانا من بياناتكم التي طالما طالبتم فيها بتوحيد درجة حاملي نفس الشهادة بغض النضر عن الطور....رغم انه يوجد الآلاف من حملة الليسانس في الثانوي ثبتوا عن طريق مسابقة,,,او ادمجوا من دون مسابقة ولم يتلق عام تكويني

لماذا,,,,,,,,لماذا,,,,,,, لماذا ..........و في الاخير نندهش من كلام رئيس الاتحاد حين قال لجريدة الحزائر,,,,,, صادق دزيري ... أن نقابته خرجت من اللقاء راضية باستثناء بعض الملاحظات من بينها ضرورة أن يرد الحجم الساعي للطور الابتدائي بـ24 ساعة في الوثيقة، مع المطالبة بإدماج في رتبة أستاذ رئيسي في التعليم الابتدائي ''بالإضافة إلى ما ورد في المشروع'' أساتذة التعليم الابتدائي الذين يثبتون 10 سنوات خدمة فعلية بهذه الصفة

كما أكد المكلف بالاتصال على مستوى الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، مسعود عمراوي، أمس في اتصال بـ"الجزائر"، أن القواعد العمالية "حقيقة متذمرة من تأخر الفصل في هذا الملف"، إلا أنه أشار "العبرة في الخواتم"، مؤكدا في ذات السياق "إذا لم تلب مطالبنا فسيكون لنا موقف...؟؟؟؟؟!!!!!" وأضاف أن القانون الحالي مجحف كثيرا في حق موظفي القطاع، مختصرا مطالب النقابة في معالجة الاختلالات "بما يضمن استقرار المنظومة التربوية"
"إذا لم تلب مطالبنا فسيكون لنا موقف...؟؟؟؟؟!!!!!"= مطالب الاساتذة .... ام مطالب المدراء
من سيكون له موقف ....؟؟؟؟........من انتم.....؟؟؟؟؟ ومع من انتم.....؟؟؟؟؟؟
و نختم بعبارة نقابية للسيد مسعود عمراوي "العبرة في الخواتم"
فهنيئا للأساتذة حاملوا لشهادات ليسانس/ مهندس بهذه الخواتيم....؟؟؟؟؟

ارجوا ان ياخذوابهذه الاقترحات لحل المشكل هذا واظن ان الجميع سيكون راضي
على النقابات طرح التصنيف على اساس الشهادو وليس على اساس الطور اي

في ابتدائي

bac+3 صنف 11 استاد
bac +4 او bac+5 صنف 12استاذ رئيسي

في المتوسط

bac +4 صنف 12 استاد
bac+5 صنف 13استاذ رئيسي

في الثانوي

bac+5 صنف 13استاذ
الماجستير صنف 14استاذ رئيسي

هكذا يكون العدل بين كل الاطوار فالاساس للتصنيف هو الشهادة وليس الطور
فمن غير المعقول ان يصنف في الابتدائي حامل الليسانس كلاسيك فيالسلم 11 وفي المتوسط 12
والمهندس في الابتدائي 11 وفي الثانوي 13