إلى السيد رئيس المكتب الوطني للاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين
إذا كانت مسودة القانون الخاص بالأسلاك الخاصة بالتربية الوطنية الجديدة حملت بعض الجديد الإيجابي إلى العديد من الأسلاك الخاصة بالتربية الوطنية خصوصا في تأسيس رتب جديدة ، فقد حملت هذه المسودة الجديدة إلى أسلاك التفتيش الكثير من الخيبة والاحباط من خلال التمييز الأبدي بين أسلاك التفتيش وهو عامل يهدد انسجام الجماعة التربوية ويشكل إحباطا وخيبة مستديمة :
فبالنسبة إلى مفتشي التعليم الابتدائي المنحدرين من سلك أستاذ التعليم الثانوي الحاصلين على الليسانس في الاختصاص أو شهادة معادلة يدمجون في سلك مفتشي التعليم المتوسط حسب المسودة ،فأقل العدالة أن يدمج أيضا مفتشو التعليم الابتدائي الحاصلون على الليسانس في الاختصاص أو شهادة معادلة مهما كانت رتبهم الأصلية.
أما بالنسبة لمفتشي التعليم المتوسط المنحدرين من سلك أستاذ التعليم الثانوي الحاصلين على شهادة ليسانس في الاختصاص أو شهادة معادلة ومفتشي التعليم المتوسط الحاصلين على شهادة ليسانس في الاختصاص أو شهادة معادلة مهما كانت رتبهم الأصلية ، فمن العدالة والإنصاف وعدم التمييز ولتنسجم أحكام القانون أن يدمجوا في سلك مفتشي التربية الوطنية .
أما فيما يتعلق بالمناصب العليا الخاصة بمناصب التفتيش فلماذا اقترح فقط المنصب العالي مفتش منسق حكرا على مفتشي التربية الوطنية، فإذا كانت مهمة التنسيق بين مفتشي التعليم الابتدائي ومتابعة أعمالهم وتقويمها من مهام مفتش التربية الوطنية للتكوين باللغة العربية واللغة الفرنسية وإن كان هذا الاختصاص آيل للزوال ، فإن مهمة التنسيق بين مفتشي التعليم المتوسط ومتابعة أعمالهم وتقويمها لا يمكن أن توكل إلا إلى مفتش للتعليم المتوسط منسق ، لأن تكليف مفتش التربية الوطنية بذلك غير عملي ولا معنى له، فمن الضروري اعتماد المسودة السابقة في المناصب العليا لموظفي التفتيش والمراقبة ( مفتش منسق للتعليم الابتدائي، مفتش منسق للتعليم المتوسط، مفتش منسق للتعليم الثانوي) في المستوى الاستدلالي نفسه.
وأوجز اقتراحاتي التي أتمنى أن ترفعوها إلى الوزارة الوصية بعد مدارستها :
1) إدماج جميع مفتشي التعليم المتوسط والابتدائي الحاصلين على شهادة ليسانس في الاختصاص أو شهادة معادلة في سلك مفتش التربية الوطنية في الصنف 17 ، وإدماج جميع مفتشي التعليم الابتدائي والمتوسط في سلك التربية الوطنية في الصنف 17 بعد تكوين تحدد مدته ومحتواه وكيفية تنظيمه بقرار مشترك من الوزير المكلف بالتربية الوطنية والسلطة المكلفة بالوظيفة العمومية.
2) استحداث منصب عال للتنسيق بين المفتشين في كل طور واختصاص (مفتش منسق للتعليم الابتدائي، مفتش منسق للتعليم المتوسط) في مستوى استدلالي لا يقل عن المستوى السابع، تماما مثل المفتش المنسق لمفتشي التربية الوطنية.
3) استحداث رتبة مفتش مكون في كل طور حسب الاختصاص يكلفون إضافة إلى مهامهم في التفتيش بضمان التكوين المتخصص بمؤسسات التكوين التابعة لوزارة التربية الوطنية، ومتابعة وتأطير المفتشين المبتدئين ويشاركون في تأطير عمليات التكوين الخاصة بالمفتشين أثناء الخدمة.
يرقي بصفة مفتش مكون المفتشون في كل طور وفي كل اختصاص :
1) المفتشون قيد الخدمة الحاصلون على شهادة الماجستير في التخصص أو شهادة معادلة
2) عن طريق امتحان مهني في حدود نسبة 80 بالمئة من المناصب المطلوب شغلها المفتشون في كل الأطوار والاختصاصات الذين يثبتون 5 سنوات من الخدمة الفعلية
3) على سبيل الاختيار بعد التسجيل في قوائم التأهيل في حدود 20 بالمئة من المناصب المطلوب شغلها المفتشين الذين يثبتون 10 سنوات من الخدمة الفعلية.
ويكون تصنيف المفتش المكون خارج السلم في الفرع أ.
