نظرة إلى المستقبل .

من هو المفتش ؟؟؟؟
موظف ـ مراقب ـ باحث ـ مكون ـ محقق ـ موجه ـ مشرف ـ مرشد ـ خبير .
المفتش موظف في مديرية التربية مكلف بمقاطعة ، و يتولى مدير التربية تحت سلطة وزير التربية الوطنية تنظيم نشاط التفتيش و تنفيذه بالاتصال مع المصالح و الأجهزة المعنية / المادة03 من المرسوم 90 ـ 174 /
و يعني ذلك أن الانطلاق في التفتيش و المهام المرتبطة به يعتمد أرضية معدة من قبل وزارة التربية و مستمدة من مشروعها و ذلك بعد توفير مجموعة من الوثائق و السندات لتسليمها إلى المفتش .
و بهذا التصور فالمفتش منفذ و مقوم حسب الاختصاص و المهام لجانب من مشروع وزارة التربية و هي المسؤولة عن توفير وسائل و أدوات الإنجاز .
و للتوضيح أكثر فإن كل الوثائق التي تعودنا إعدادها فرادى و على مستوى مكاتبنا أو نسعى لإعدادها بالتنسيق مع المصالح لا بد أن تستلم من مديرية التربية مثل : المخطط الوطني للتكوين ـ قائمة الموظفين حسب المقاطعة مع الإشارة الى نوع التفتيش المطلوب ـ الإحصائيات المختلفة ـ ............
و تنفيذ التفتيش يتطلب توفير شروط و ظروف و أدوات من مديرية التربية بعد تشخيص دقيق للمعطيات الخاصة بكل مقاطعة .
و تقويم نجاعة التفتيش و فعاليته يتم حسب مجموعة من المعايير و المؤشرات المحتواة ضمن مشروع وزارة التربية في مجال التفتيش و المهام المرتبطة به .
فالأمر لا يرتبط بالعدد فقط و إنما بتحليل الأعمال المنجزة و توظيف المؤشرات و المعايير التي تسمح بتقويم جانب من مشروع وزارة التربية,
يجب أن نسعى جميعا إلى إحداث نقلة نوعية في عملية التفتيش بجميع مجالاته بحيث نخرجها من النظرة التقليدية التي تجعل منها عملية مبنية على اجتهادات فردية يتحمل نجاحها و فشلها مفتش المقاطعة وحده .
و لا بد في المستقبل أن يعود التفتيش إحدى العمليات المنتمية إلى مشروع وزارة التربية الذي جزء من مشروع شامل للوزارة التربية الوطنية.
إن إصلاح المنظومة التربوية في الجزائر يكاد يفشل و أحد الأسباب يتمثل في التركيز على إصلاح المناهج و إهمال الجوانب الأخرى من المنظومة و منها كيفية تفعيل عملية التفتيش و المراقبة و إدماجها في تحسين مردود المنظومة التربوية .
و الخلاصة :
إن جلوس مسؤول على مكتب دون استشارة و تنسيق مع مجموعة من الهيئات و الأجهزة المعنية ثم الانطلاق في تحرير منشور بحجة الخبرة و الأقدمية أو أنه يرغب في التنظيم للمتوسط من النشاطات ، لهو اجتهاد فردي يمكن أن يصيب أو يخطئ و ضمن إطاره الزماني و المكاني .
و المراسلة الخاصة بتوصيات وتعليمات تتعلق بأنشطة مفتش التربية والتعليم الأساسي الصادرة عن المفتش العام لوزارة التربية تحت رقم :04/001/88/م.ع/97 مؤرخة في : 22/01/ 1997 قد أعدت بنفس الطريقة ، لهي الآن إحدى العوائق في تطوير عملية التفتيش و تفعيلها ، و قد تعرضت لانتقادات في وقتها و لم يلتزم بها أي مفتش لعدة أسباب .
أما الآن فلا بد من تحرير مفتشي التعليم الابتدائي من سلطة المسؤول المباشر الذي هو حاليا مدير التربية بالولاية الذي يمكنه تقييم دور المفتش حسب الاختصاص و المهام و حدود المقاطعة و كيفما يبدو له و دون الرجوع إلى المعايير و المؤشرات و التي يكون المفتش على دراية سابقة بها.
أما في المستقبل فلا بد للمفتشية العامة أن تجمع شمل موظفي المراقبة و التفتيش تحت جهاز إداري واحد في مستوى الوطن و الجهة و الولاية و تحت وصايتها الإدارية المباشرة ، و تجعل من المفتشين في مختلف المراحل التعليمية منفذين لمشروع يهدف خاصة إلى مراقبة أجهزة التسيير التربوي و الإداري و تقييم أنشطنها شريطة أن تمنح لهم الاستقلالية ،
و نقصد بالاستقلالية التحرر من كل القيود و يترك المفتش حرا لاتخاذ القرار الذي يراه مناسبا و يقيده إلا ضميره المهني و النصوص التشريعية كالقاضي في إصدار أحكامه .

Que le bon seigneur vous garde et protège, votre présence est d'une grande importance auprès de tous les inspecteurs

عليك بالتحرك وبالسرعة القصوى والا فاتنا القطار
ولن نغفر لممثيلنا الذين قبلوا تحمل المسؤولية
فمسؤوليتكم أولا أمام الله على العهد الذي قدمتموه في سعيدة

أنا وراك والزمن طويل يا قندوسي إن لم تحقق لنا مطالبنا

الى الأخ قندوسي
تحية و‘ن لم نراك منذ مدة
هناك من يحملك المسؤولية فكن جديرا بها
كان الله في عونك

تحية أحترام وتقدير أبعث بها إليكم من فيافي وادي ريغ كن على يقين بأن مقال هذا غعلا ما يفكر فيه كل مشرف تربوي في الوقت الراهن وأن القيود التى كانت تكبلونا الان بدأت فعلا تتمزق وفقنا الله جميعا لما فيه صالح العباد والبلاد وفي مقدمتهم أبنائنا المتعلمين في كل الأطور.

نقصد بالاستقلالية التحرر من كل القيود و يترك المفتش حرا لاتخاذ القرار الذي يراه مناسبا و يقيده إلا ضميره المهني و النصوص التشريعية كالقاضي في إصدار أحكامه .
.

اخي المكافح في سبيل الله ثم التربية في جزائرنا الحبيبة دمت كبير القلب والفكر وواصل فما تحقق من شمل لشتات المفتشين كفيل بان يقول الجميع كونوا فقط مثل القندوسي في مواقفه لاننا نحسبه ما بدل وما غير وذلك ديدن الرجال كابر عن كابر

يا شيخ تركتك قلت ربما يستفيد من النصائح ويتعقل ولكن دائما مع النفاق الذي يقوم به بعض اصدقائك المتطرفين يسمونك مرة من يدافع على التعليم ومرة من يخدم التربية, يا شيخ ماهذا؟ لم افهم, اذا كنت ظان بأن النقابة تدافع على المفتشين فأنت غالط, كل الزملاء يتمنون تدافع عليهم الوزارة أوكنابست أوسناباست أو نقابة اتحاد العمال ولا هذه النقابة الخاصة بالمديرين والمقتصدين مقترحات الوزارة بما فيها من نقص احسن من هذه النقابة لاتغرك بياناتها فهذه فقط لكم اما في السر تعرف مع من تكون,حتى مفتشي التعليم الثانوي عندما اقترحت لهم خارج الصنف كانت تقصد مفتشي الادارة هم فقط كانو في الطريق, سؤال شخصي سمعت بعض الأصدقاء في الابتدائي قالو لي بان الشيخ كل مرة يدخل باسم اردت أن اتاكد فقط واسمح لي.

أقسم لك أخي أني أحبك و إني فرحت بعودتك ، و أقسم لك و الله على ما أقول شهيد أني أتدخل في باسمي الحقيقي الوحيد و لا أستعمل أية أسماء مستعارة في أي منتدى ، أما ما قلته عن التقابة فارجع إلى ما كتبته بعنوان ، أهدافنا لمن لا يفهمنا ، و أريد أن أخيرك أني استفدت كثيرا من تدخلاتك السابقة و لذلك أرجوا أت لا تنقطع .

Je salue votre courage et votre abnégation malgré toutes les critiques que vous subissez et qui vont parfois jusqu'à des accusations gratuites et infondées
Que dieu vous vienne en aide

ياشيخ قندوسي كما يقال لاعندي جمل ولا ناقةو أنا في آخر هذه السنة انشاءالله أتقاعد, ولكن نتمنى لكم كل الخير أنا كذلك خاصة أني دائما مع زملائك الشيوخ المفتشين فهم خائفون فعلا من النقابة أكثر مكن الوزارة لأن الوزارة مهما كان فهي تنظر ربما للجميع وتسمع لهم لكن هذه النقابة يهما المدراء والمقتصدين, والدليل هو أنها منعتكم من الترقية مهما كانت وليس شرط مفتش تربية وطنية متخصص في الابتدائي ربما الوزارة تقتنع ولكن أنا أشك في هذه النقابة أن بياناتها واقتراحاتها للتحايل عليكم وفي الواقع هي مع المدراء والمقتصدين وتأكد في كل مقترحاتها أنها ليست مع المفتشين خاصة أنتم فهي الا مع مفتشي الادارة والمالية والمدراء والمقتصدين.

يا شيخ كحلاوي نحن في حاجة إلى جميع المفتشين بمن فيهم المتقاعدين ، المشروع الذي نخطط له لا يسثني أحدا من المفتشين إنه مشروع مجتمع ، اما عن التخوف من النقابات ربما سببه المكانة التي يحتلها المفتشون وضعف التمثيل لهم في أجهزة النقابة .
أخي لا زلنا لم نقيم بعد الأهداف المحققة من النشاط النقابي حتى نصدر أحكاما موضوعية .
أخي لقد أشرت إلى أهدافنا و أعرف أنك ستفهمني :
التحكم عن بعد
التحكم عن قرب
التحكم من الداخل
و شكرا .

نظرة إلى المستقبل تعني عندي الكثير الكثير، تعني استشراف المستقبل تعني التخطيط المحكم ،التنفيذ الصارم والتقييم المستمر ،الابداع التنسيق التربوي ،الاطلاع على المستجدات كسر كل الحواجز التي تقف بين مفتش التعليم الابتدائي وما يناط به من مهام تعني التوأمة بين المفتشين على امتداد التراب الوطني وتبادل الخرجات التربوية التكوينية بينهم البحث والتنقيب الدائمين اخي قندوسي هذه رؤيتي فنوروني جوزيتم عني كل خبر .

صدقت و أصبت ، عندما ننهي قضية القانون الأساسي الخاص سوف نطلب من اللجان الولائية المشاريع التي تخطط لها ، و نقوم بحوصلتها على اللجنة الوطنية لنستمد منها مشروعنا الوطني و بعد المصادقة عليه ننطلق في تنفيذه
فعلا نظرة إلى المستقبل تعني الكثير الكثير .

قضية القانون الأساسي الخاص تشرف على النهاية ، و حان الوقت لنتطلع إلى المستقبل .,