الخبرة و الشهادة بين الصراع و التكامل في القانون الخاص الجديد

تذكير بمساهمة فاتح الموضوع :

إن الصراع المحتدم بين الأسلاك داخل كل طور في قطاعنا لا سيما الطور الابتدائي و المتوسط مرده في الحقيقة إلى فكرتين إثنتين هما:

1- حملة الشهادات الجامعية يريدون أن يكونوا الأعلى تصنيفا تكريما للعلم الذي تلقوه في الجامعات و تثمينا لشهاداتهم و أن الثروة العلمية التي يمتلكوها أكثر من نظرائهم في نفس الطور و التي تؤهلهم لإكتساب الخبرة التي يحوزها شركاؤهم في سنة أو سنتين بل أن الله كرم العلماء

2- أما ذووا الخبرة لا يريدون التصنيف أقل من أولئك تثمينا للخبرة التي مكنتهم من التحكم في البرنامج و التلميذ معا و أعطتهم القدرة على تبليغ المعلومة للمستهدف دون عناء فهذه القدرة لا تنال بالشهادة قطعا و لن يحوزها سوى من تعامل مع التلميذ و البرنامج سنوات طويلة

فهل ننتصر للفريق اللأول أو الفريق الثاني ؟
أم أن هناك طريقة للجمع بينهما ؟
و هل نعتمد في القانون الخاص الترقية و التصنيف باعتماد ما يملكه الموظف من شهادة أو خبرة؟

[list][*]

En Algérie l’échelle des valeur est inversée.Comment comparer un licencié ou un ingénieur à un exclu du système éducatif? C'est honteux!Dans les pays ou les gens se respectent, la personne certifiée est très valorisée mais comme cela ce passe en Algérie, ça n'étonne personne. Et puisque c'est comme ça, alors arrêtons d'envoyer nos enfants à l'université

ياأخ كيف يكون المعلم مصنف في 11 و الأستاذ المجاز مصنف في 13 و كلهم في الابتدائي و ماهي الترقية لهم
و ماذا استفاذ المعلم من خبرته

حقا انك في المستوى وقد اعجبت بموضوعك كان عادل في المستوى بعيد جدا عن الترهات انا صاحب شهادة ليسانس اعتز بها بعد 20سنة ان شاء الله اصبح املك شهادة + خبرة
اما الجانب خبرة فقط لان خبرة تكتسب بالوقت ليس بشهادو
لكن البعض معقد من شهادة
عندي الحل
الاول
* شهادة + خبرة بعد20سنة
الثاني
* خبرة فقط بدون شهادة
ونطلب منك الحكم

Il ne faut pas vendre la peau de l'ours avant de l'avoir tué

إن الصراع المحتدم بين الأسلاك داخل كل طور في قطاعنا لا سيما الطور الابتدائي و المتوسط مرده في الحقيقة إلى فكرتين إثنتين هما:

1- حملة الشهادات الجامعية يريدون أن يكونوا الأعلى تصنيفا تكريما للعلم الذي تلقوه في الجامعات و تثمينا لشهاداتهم و أن الثروة العلمية التي يمتلكوها أكثر من نظرائهم في نفس الطور و التي تؤهلهم لإكتساب الخبرة التي يحوزها شركاؤهم في سنة أو سنتين بل أن الله كرم العلماء

2- أما ذووا الخبرة لا يريدون التصنيف أقل من أولئك تثمينا للخبرة التي مكنتهم من التحكم في البرنامج و التلميذ معا و أعطتهم القدرة على تبليغ المعلومة للمستهدف دون عناء فهذه القدرة لا تنال بالشهادة قطعا و لن يحوزها سوى من تعامل مع التلميذ و البرنامج سنوات طويلة

فهل ننتصر للفريق اللأول أو الفريق الثاني ؟
أم أن هناك طريقة للجمع بينهما ؟
و هل نعتمد في القانون الخاص الترقية و التصنيف باعتماد ما يملكه الموظف من شهادة أو خبرة؟

[list][*]