أهم مقترحات لتصحيح الاختلالات في مدونة الإتحاد الوطني لعمال التربية.

يجب القضاء على هذه الجملة :

.الأسلاك الآيلة للزوال يجب التخلص منها باعتماد الخبرة المهنية أو المسابقة أو التكوين المختص .وتعويضها بالادماج حفاظا على كرامة هذ الاسلاك وذالك باحتساب الاقدمية التى تساوى الخبرة في المنصب

انت من بدات الحكاية
و انا اختمها
حتى ينتهي المشكل يجب التصنيف وفق الشهادة كما في كل العالم :
خلونا من الكلام الفارغ ........
المهم :
معلم + تكوين الدرجة 11
بكالوريا + 3 الدرجة 12 استاذ ابتدائي+ متوسط + ثانوي
بكالوريا + 4 الدرجة 13 استاذ ابتدائي + متوسط + ثانوي
بكالوريا + 5 الدرجة 14 استاذ ابتدائي + متوسط + ثانوي
المدير + المفتش بدون بكالوريا الدرجة 12 + منحة للمنصب ( لجميع الاطوار واحد ما خير من واحد )
مدير + مفتش بشهادة يصنف حسب الشهادة مثل المعلم و الاستاذ + منحة للمنصب

Comme exemple un inspecteur des impôts au bout de 10ans d'encienté
sera nommé directement inspecteur principale de la 10 à la 12 c'est pas logique de tout question de commissions oui on est meilleur que n'importe quel secteur chaque chose avec commission .voir même les cheminots sans un rappel sans commission.

اذا كنتم انتم من اسستم فأين انتم من القيادة :
المكتب الوطني للاتحاد unpef
الصادق دزيري ... رئيس الاتحاد الوطني لعمال التربية و التكوين.... مدير متوسطة
المسعود عمراوي ..... الناطق الرسمي للاتحاد وهو الرئيس الفعلي .... مدير ثانوية
عمار بن علي ...... مسؤول المالية ..................................مدير ثانوية
حكيم حماد .......... عضو المكتب الوطني .....................مدير ثانوية
بن خليفة يحي ............ عضو مكتب وطني ................. مدير متوسطة
محمد بن شرقي ........... عضو مكتب وطني ...................... مدير ثانوية

الأستاذ كتب:

abderrehmane05 كتب:

بسم الله الرحمن الرحيم
أما بعد
نشكر النقابة على المقترحات لكن من باب التذكير أساتذة التعليم الأساسي هم الذين اسسوا هذه النقابة لكن اليوم تم تهميشهم و الدفاع عن حقوقهم و المتمثلة في:
1- اعادة تصنيفهم من الصنف 11 الى الصنف12 بالاعتماد على الأقدامية(10سنوات فأكثر).
2- ادماجهم كأستاذ التعليم المتوسط.
3- فتح أمامهم باب الترقية.

السلام عليكم :
من قال انكم من اسستم النقابة قهو كاذب
فانا استاذ مجاز مثلا من اوئل المنخرطين في هذه النقابة سنة 2002 يوم كنت انت مع سيدهم السعيد
تريد ان تكون في الصنف 12 ان شاء الله يتحقق المراد
ونريد ان نصنف في الرتبة 13 كبقية اقراننا في الثانوي لاننا يوم ادمجنا كنا في نفص التصنيف و الوزارة هي من اخترت لنا الطور **وسيتم اعادة التصنيف ان شاء الله **

يا بني عيب عليك أن تقول هكذا وخاصة كاذب،،
نحن من أسسها من ثانوية زيغود يوسف بقسنطينة وقتما كنت تلميذ على الأكثر (ولا أظنك تعرف هذا) لأنها أسست في 90 وليس 2000،
أما uGta فأنا أكفر بها ولم ولن أنخرط فيها وسيدك السعيد خليه ليك؟ لو يحطوه في الماء نصوم،،، فهمت ولا نوضحلك أكثر
أنا أستاذ أساسي لكن عندي : بكالوريا + شهادة تخرج من معهد تكوين الأساتذة + ليسانس ( 4 سنوات) + 25 سنة تعليم + anti UGTA
وأنا ما نيش فرحان بالوزارة اللي راهي سبب بلاء القطاع
وزيد يا مجاز، وين وجدت القانون يطبق بأثر رجعي، وواحد قرب تقاعده يطبق عليه قانون جديد؟؟؟ غير في وزارتك هذه؟؟؟؟

abderrehmane05 كتب:

بسم الله الرحمن الرحيم
أما بعد
نشكر النقابة على المقترحات لكن من باب التذكير أساتذة التعليم الأساسي هم الذين اسسوا هذه النقابة لكن اليوم تم تهميشهم و الدفاع عن حقوقهم و المتمثلة في:
1- اعادة تصنيفهم من الصنف 11 الى الصنف12 بالاعتماد على الأقدامية(10سنوات فأكثر).
2- ادماجهم كأستاذ التعليم المتوسط.
3- فتح أمامهم باب الترقية.

السلام عليكم :
من قال انكم من اسستم النقابة قهو كاذب
فانا استاذ مجاز مثلا من اوئل المنخرطين في هذه النقابة سنة 2002 يوم كنت انت مع سيدهم السعيد
تريد ان تكون في الصنف 12 ان شاء الله يتحقق المراد
ونريد ان نصنف في الرتبة 13 كبقية اقراننا في الثانوي لاننا يوم ادمجنا كنا في نفس التصنيف و الوزارة هي من اخترت لنا الطور **وسيتم اعادة التصنيف ان شاء الله **

بسم الله الرحمن الرحيم
أما بعد
نشكر النقابة على المقترحات لكن من باب التذكير أساتذة التعليم الأساسي هم الذين اسسوا هذه النقابة لكن اليوم تم تهميشهم و الدفاع عن حقوقهم و المتمثلة في:
1- اعادة تصنيفهم من الصنف 11 الى الصنف12 بالاعتماد على الأقدامية(10سنوات فأكثر).
2- ادماجهم كأستاذ التعليم المتوسط.
3- فتح أمامهم باب الترقية.

تصنيفنا في الصنف 12 و نحن حاملون لشهادة الليسانس او شهادة مهندس دولة بينما يصنف الأساتذة الثانويون الحاملون لنفس الشهادة في الصنف13 وهنا نطرح هذا التساؤل :هل الشهادة التي نحملها غير الشهادة التي يحملونها ؟ أم أن الجامعة التي تخرجنا منها غير الجامعة التي تخرجوا منها؟ أين العدالة الاجتماعية في منظومتنا؟

لقد لاحظنا أن جميع الموظفين في القطاع الذين كانوا يحملون نفس تصنيفنا 14/ 5 أنزلوا إلى الصنف 13 وحتى بعض الأصناف التي كانت أقل منا صنفت في صنف أعلى منا وليس لها حتى مستوى شهادة البكالوريا .فلماذا هذا الإجحاف في حقنا؟

لذا فإننا نطالب بما يلي:

المحور الأول:

التصنيف : يصنف الأساتذة المجازون في الصنف 13

المحور الثاني :

التـرقيـة :

أستاذ مجاز رئيسي الصنف 14 المطلوب أستاذ مجاز له 5 سنوات

أستاذ مـجاز خـبير الـصنف 15 المطلوب أستاذ مجاز رئيسي 5 سنوات بهذه الصفة .

الأحكام الانتقالية :

1) يدمج بصفة انتقالية في إطار أساتذة مجازون رئيسيون الأساتذة المجازون الحاملون لشهادة مهندس دولة .

2) يدمج في إطار أستاذ مجاز خبير الأساتذة المجازون و الأساتذة المجازون الرئيسيون الحاملون لشهادة الماجستير.

المحور الثالث:

الامتيازات :

1) الحجم الساعي : تحديد الحجم الساعي ب: 18 ساعة .

تحسب الساعات الزائدة عن 18 ساعة ساعات إضافية ذات أجرة .

2) استحداث أستاذ لمواد الإيقاظ في الابتدائي " التربية البدنية، الرسم، الأشغال اليدوية التربية الموسيقية، نظرا للصعوبات التي يجدها الأستاذ غير المتخصص في هذه المواد
3)
منح أستاذ القسم 55 نقطة استدلالية
4) منح الأستاذ المجاز في الابتدائي المساعد لمدير المدرسة 55 نقطة استدلالية
5) منح الأستاذ المجاز منسق المادة في التعليم الابتدائي 55 نقطة استدلالية و يكون التقسيم حسب المواد
اللغة العربية
الرياضيات والتربية العلمية والتكنولوجية
التربية الإسلامية والتربية المدنية
حق الاستفادة من المنح التالية منحة المنطقة ـ منحة النقل ـ منحة السكن ـ منحة الأخطار المهنية " الأمراض الناتجة عن ممارسة مهنة التعليم ".

المحور الرابع :

الترقية الى مناصب أعلى : تكون على النحو التالي :

*)التعليم المتوسط : يرقى إلى رتبة مفتش التربية و التعليم حسب الاختصاص عن طريق المشاركة في قوائم التأهيل:

1) الأساتذة المجازون في التعليم المتوسط الذين يثبتون أقدمية 5 سنوات بهذه الصفة .

2) الأساتذة المجازون الرئيسيون في التعليم المتوسط الذين يثبتون أقدمية 5 سنوات بهذه الصفة.

3) الأساتذة المجازون الخبراء .

*)التعليم الابتدائي: يرقى الى رتبة مفتش التربية و التعليم عن طريق المشاركة في قوائم التأهيل:

1) الأساتذة المجازون في التعليم الابتدائي الذين يثبتون أقدمية 5 سنوات بهذه الصفة .

2) الأساتذة المجازون الرئيسيون في التعليم الابتدائي الذين يثبتون أقدمية 5 سنوات بهذه الصفة .

3) الأساتذة المجازون الخبراء .

إقتراح حول فئة المخبر
أتمنى أن يكون اقتراحي مناسب لكل الأطراف من وصاية و نقابة و بالخصوص المعنيين
1-إعادة تصنيف الملحق للمخبر في الدرجة 10 و الملحق للمخبر في الدرجة 11 و هذا نظرا للمأهلات التي يتمتعون بها من شهادات و خبرة
2-إدماج التقنيين للمخبر في رتبة ملحق و التقنيين السامين في رتبة ملحق رئيسي و هذا إبتداءا من سنة تنصيبهم في الرتبة القديمة
3-إدماج كل المعاونين للمخبر في رتبة ملحق للمخبر , كل من تتوفر فيهم شروط الإدماج من أقدمية أي 10 سنوات فما فوق حيث يستفيد من له مثلا 13 سنة في المنصب من 3 سنوات أقدمية في المنصب الجديد
4-إستفادة الملحقين و الملحقين الرئيسين من كل المنح التي يستفيد منها أسلاك التربية من منحة التأهيل التوثيق و البيداغوجية و تعميم منحة الخطر و بنسبة 40 بالمئة على المخبريين المنتمين إلى الأسلاك المشتركة لأن الخطر واحد
5-المتابعة الطبية كل سنة عند الأخصائيين خاصة الأمراض التنفسية و الحساسية............
6-فتح دورات تكوينية من أجل تحسين المستوى و هذا في شهر جوان من كل سنة أي بعد امتحانات الفصل الثالث
7-إقحام المخبريين في صياغة النصوص المسيرة و المنظمة لمهامه
8-توفير الوسائل الوقائية و التنظيمية لمخابر الوسائل التعليمية من وسائل التهوية و خزانات مخصصة لهذه الوسائل و ليس مجرد أدرج تستعمل في الدكاكين و المحلات التجارية
9-التكوين الإداري للمخبري و صياغة برنامج تسيير وطني للمخابر من أجل توحيد الطريقة في التسيير لأنه حاليا كل يعمل حسب اجتهاده
هذا هو تصوري للفئة التي أنتمي إليها و إن كنت صائب فهذا من واجبي و إن كنت على خطئ فعذروني كما أتمنى أن يقرأ هذا الإقتراح من طرف كل المعنيين من وصاية و نقابة و مخبريين و التعليق على ما اقترحته بكل نزاهة و تحظر و اتمني ان تكون هذه هي سنة العمل النقابي المتقدم كما اتمنى ان يقوم كل واحد في اختصاصه بنفس العمل و يأخذ اصحاب القرار ما يكتب بعين الاعتبار و شـــــــــــكرا

مقترحات لتصحيح الاختلالات :
أ - أسلاك التعليم :
فتح آفاق الترقية الداخلية للأسلاك المتجانسة وفي مواد التخصص حسب الكيفيات الآتية :
على أساس الشهادة – التكوين المتخصص – الامتحانات أو الفحوص المهنية – التسجيل على قوائم التأهيل .
كما تفتح لهم آفاق الترقية لجميع أسلاك المديرين والمفتشين حسب المواد والأطوار.
ب- أسلاك التربية :
- تمكين المساعد التربوي من الترقية إلى رتبة مستشار التربية ، مع خلق رتبة نائب مستشار التربية لغلق الفجوة التي حالت دون ترقيته .
- إعادة سلك مستشار التربية الرئيسي للتعليم الثانوي .
ج- أسلاك التوجيه ولإرشاد المدرسي :
- إدماج مستشار التوجيه المدرسي والمهني في رتبة مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني .
- خلق مناصب جديدة لفتح آفاق الترقية وهي :
مفتش التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني – مدير مركز التوجيه المدرسي والمهني – مفتش التربية الوطنية في التوجيه المدرسي والمهني .
د - موظفو المخابر :
- ضرورة إدماج المخبريين( عون تقني في المخبر ، معاون تقني للمخبر ) آليا بالسلك التربوي ( ملحق مخبر ، ملحق رئيسي للمخبر )
- فتح رتب جديدة لهذا السلك .
هـ - أسلاك التغذية المدرسية :
-يخصص لمعلمي المدرسة الابتدائية ، مع فتح رتب جديدة فيه للترقية .
و‌-أسلاك المصالح الاقتصادية :
فتح آفاق الترقية الداخلية من مساعد المصالح الاقتصادية وصولا إلى المقتصد الرئيسي على أساس الشهادة – التكوين المتخصص – الامتحانات أو الفحوص المهنية – التسجيل على قوائم التأهيل .
1.إمكانية الترقية بين الأسلاك برتبتين أو ثلاث في حال عدم وجود رتب متسلسلة أي هناك فجوة بين رتبة وأخرى .
2.الترقية الآلية تتم بالشهادة ، والخبرة المهنية ، والتأهيل .
3.ترقية المعملين حملة شهادة الدراسات الجامعية التطبيقية بدرجة .
4.اعتماد الترقية من رتبة إلى رتبة أعلى في نفس السلك أو في السلك الأعلى مباشرة عن طريق الفحص أو التكوين أو التأهيل أو التسجيل على قوائم التأهيل.
5.الترقية لمنصب مدير أو مفتش تتم بـ : الشهادة + مسابقة ، أو الخبرة المهنية + مسابقة -
6.لابد من تصنيف المؤسسات التربوية حسب نظام ونمط التعليم والمنطقة الجغرافية وتعداد التلاميذ.
7.منح نقاط استدلالية تحفيزية للذين يسند لهم تسيير مؤسسات إضافية – المديرون ، المسيرون الماليون ، النظار ، المستشارون التربويون ، المعلمون المكلفون –
8.إدماج المعلمين حملة شهادة الليسانس أو الذين تلقوا تكوينا مختصا أو عن طريق التأهيل لرتبة أستاذ التعليم الابتدائي آليا.
9.إدماج أساتذة التعيم الأساسي حملة شهادة الليسانس أو الذين تلقوا تكوينا مختصا أو عن طريق التأهيل لرتبة أستاذ التعليم المتوسط آليا .
10.إدماج الأساتذة التقنيون رؤساء الأشغال حملة شهادة الليسانس أو الذين تلقوا تكوينا مختصا أو عن طريق التأهيل لرتبة أستاذ التعليم الثانوي آليا.
11.الأسلاك الآيلة للزوال يجب التخلص منها باعتماد الخبرة المهنية أو المسابقة أو التكوين المختص .
12.فتح آفاق الترقية الداخلية من سلك لآخر عن طريق المسابقات لكل الذين تتوفر فيهم الشروط .
13.الترقيات من رتبة لأخرى تخضع مناصفة بين التأهيل والمسابقات .
14.تمنح نسبة 30 % للمساعدين التربويين للترقية والتأهيل لمنصب مستشار التربية .
15.يحافظ كل سلك على نقاطه الاستدلالية المكتسبة .
16.منح نقاط استدلالية لمستشاري التربية و المسيرين الماليين .
17.يمكن الترقية باكثر من درجة في التصنيف على غرار القطاعات الأخرى.
18.إعادة أسلاك المديرين والمفتشين لجميع الأطوار ، وكذا مفتش المالية . ومفتش التغذية المدرسية .
19.إعادة سلك المستشار التربوي .
20.إعادة سلك مستشار التربية الرئيسي .
21.إعادة سلك أستاذ مهندس في التعليم الثانوي .
22.إعادة تصنيف المهندسين أو حملة شهادة الليسانس المدمجين في رتب – مخبريون- أو معلمو مدارس ابتدائية – أساتذة التعليم المتوسط .
23. ترقية حملة شهادة الليسانس في غير الاختصاص تثمينا لشهادتهم العلمية .
24.اقتراح فتح آفاق الترقية للأسلاك المجمدة ( معلم مساعد – أستاذ التعليم الأساسي ...............).