إلى أساتذة التعليم المتوسط و الابتدائي فقط

اقتراحات حول التصنيف
م.م.أ + باك + 3 سنوات تكوين = استاذ النعليم الابتدائي السلم 12
م.م.أ + 3سنوات تكوين =استاذ النعليم الابتدائي السلم 11
م.م.أ بدون باك و لا تكوين = استاذ النعليم الابتدائي السلم10
* اعادة النظر في التوقيت.
* خفض شرط الخبرة الى 5 سنوات من أجل الترقية و التسجيل في قوائم التأهيل.
* اعادة النظر في الساعات الاضافية و الاعمال المكملة التي هي بدون مقابل.
* وضع معيار الاختيار لتصحيح الامنحانات.

أطلب من النقابة ادراج الأساتذة المجازين في صنف 13 مثلهم مثل زمالئهم في الثانوي .والأستاذ الرئيسي تصاف له منحة المنصب النوعي .والترقية الى منصب مدير ابتدائية يكون بالتأهيل بعد 15 سنة عمل عوض المسابقة لتفادي الرشوة والمحسوبية.وشكرا

انا استاذة مجازة في التعليم الابتدائي اطالب بتصنيفي في الصنف 13 كرد اعتبار لشهادتي الجامعية ثم فتح المجال للترقية لاصناف اعلا 14-15
و انا لن نرضي الا بهذا الحححححححححححححححححححححححححححححححححححححححححححححححححححححل.

pourquoi un licencié de droit de l ufc dans le primaire est dans la catégorie 12 par contre un autre est dans la 10 je comprends pas ca expliquez moi

اضرابنا ليس ناجحا فالوزارة هي التي اعطت كلمتها في الاخير و فصلت في تلك النقاط الاربعة كاءن هدفنا من الاضراب هو منح التعويضات فقط.
لو استكمل الاضراب لايام اخرى فلربما ضغطنا اكثر
لنا عودة يوم 15 نوفمبر انشاء الله .

ما هي آرائكم

السلام عليكم أولا أردت أن أقترح مايلي:
*بالنسبة لمن وظف وهو حامل لشهادة اللسانس يصنف في 13
*أما من تحصل على شهادة اللسانس بعد توظيفه فيصنف في 12
* أما من لم يحالفه الحظ يصنف في 11
* بالنسبة للأساتذة الذين قضوا أكثر من 25 سنة من العمل في التعليم فيعينوا في مناصب ادارية مدراء ، مستشارين ، نظار ....
هذا مجرد اقتراح قابل للنقد وشكرا

والله أخي أني أحترم من علمني كمثل احترامي لوالدي
أحيطكم أني أستاذ مسؤول مادة(فرنسية) حاصل على ماجستار اختصاص ولا أتوانى على استشارة الأساتذة الدين أعمل معهم ومنهم من كان إستادي في التعليم المتوسط
On n’est pas contre les PEF ou les instituteurs au contraire.
mais nous demandons nos droits
شعارنا
الوزارة واحدة + الشهادة واحدة= التصنيف واحد 13[center]

اشاطرك الراي اخي بلقاسم في فولك ان السيئ ساء اكان في المتوسط او الابتدائي و انا لست ضد سر الاسلام لكن لا مقارنة بين القديم و الجديد في التعليم فمحدودية المستوى ليس عيباو لكن العيب ان نعيب على من مستواه محدود... من علمي حرفا كنت له عبدا و في المقابل دائما نريد لتلامدتنا ان يكونوا احسن منا و ان نهيئ لهم الاحسن

سامحني يا أخي أنا لم أقصد الاساءة لأي كان وانما أردت
أن أبين الفرق بين معلم أفنى حياته وشاب من حقه أن
يطمح نحو الأحسن
وليكن في علمك أخي أنني متحصل على شهادة الليسانس
ومصنف في الصنف 10 تحصلت عليها وأنا في سن 42 وزوجتي متخرجة من المدرسة العليا
للأساتذة ومصنفة في الصنف 11 وكلانا في الابتدائي
أطلب منك العذر أخي ربما كان تعبيري سيئا وشكرا

السلام عليكم أما بعد:
نظرا للغش الفاضح؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
أقترح على الأقل من وزارة التربية الوطنية العودة الى:
- المسار المهني للناجح
أيعقل أن يكون الناجح معروفا بالغيابات والانذارات
والشكاوي من الأولياء؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

التصنيف يكون حسب الشهادة .نحن نطالب بالصنف 13
كيف يعقل أن يدمج حاملي شهادة الليسانس في الطور الثانوي في الصنف 13 السنة الماضية بدون مسابقة ونحن في الصنف 12 وبمسابقة
هناك فارق في ساعات العمل 18 بالنسبة للثانوي 21 بالنسبة للمتوسط 27 بالنسبة للابتدائي وهذا في حد ذاته إمتياز لاساتذة الثانوي - الله يزيدهم- فلماذا التفرقة في التصنيف كل استاذ حامل شهادة الليسانس يجب تصنيفه في 13

أخي سر الإسلام نحن أساتذة التعليم المتوسط ليس لنا أي مانع من تصنيفكم معنا ولكن حقنا كباقي الموظفين أن نصنف مع زملائنا الدين درسوا معنا في نفس الجامعة أما عن
أقسم بالله العلي العظيم أن عددا لا يحصى من أصحاب
شهادة الليسانس لم أتصور أبدا أن يجتازوا شهادة التعليم المتوسط على الأكثر؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
هده الأغنية كرهناها
فلا داعي لاحتقار زميل لك بسبب هدا الموضوع ولنتذكر أنه أولا كان واحد من تلاميذك فأن كان ضعيفا فليس خطأه لوحده وهو في بداية مشواره إضافة إلى أن تكوينه الجامعي لا صلة له بما يدرس في المتوسط .
يوجد من الأساتذة من هو ممتاز ومن هو سيئ سواء كان من التعليم الأساسي أو المتوسط
أعتذر عن الأخطاء الإملائية لأني أستاذ لغة فرنسية

خاص إلى أساتذة التعليم الإبتدائي والأساسي والمعلمين
أرجو وأتمنى أن تؤخذ هذه المقترحات في الحسبان

1 ـ تصنيف كل من يعمل في الطور الإبتدائي بننفس التصنيف لإن المهام واحدة ولأنه لا يعقل التفريق بين شخصين لهما نفس المهام والعمل وخاصة المعلمون القدامى المتحصلون على شهادة البكالوريا وتكوين متخصص في مجال مهامهم والقانون الجديد بني عليهم تعسفا وظلما، كيف أن يقص من أفنووا عمرهم وخرجوا جيلا ليأتي يدرس معهم ونجعل التمييز بينهم .
2ـ نفس الشيءلأساتذةالطورالمتوسط ... فلا يعقل أن نحاسب من بني عليه القانون ظلماوفي آخر عطائه
3 ـ جعل منصب الأستاذ الرئيسي ترقية على أساس مسابقة داخلية للطور التعليمي وتوضع لها شروط
4 ـ الترقيةإلى منصب مدير أن تكون 50 بالمائة على أساس التأهيل و50 بالمائةعلى أساس المسابقة وفق شروط

اسمعوا يا زملائي نحن خريجي المعاهد التكنولوجية
كان بامكاننا أن نختار أي مهنة في وقتنا لكننا اخترنا
هذه المهنة حبا فيها واقتناعا بالرسالة التي نؤديها
ليأتي فيما بعد أبناءنا يطالبوننا بالشهادة
وعن أي شهادة يتحدثون؟؟؟
أقسم بالله العلي العظيم أن عددا لايحصى من أصحاب
شهادة الليسانس لم أتصور أبدا أن يجتازوا شهادة التعليم المتوسط على الأكثر؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
كيف يمكن أن نصنف مثلا في الابتدائي كل الأصناف 11و12
و10 رغم أنهم يقومون بنفس العمل؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
انه من العدل أن نحكم بينهم في الامتحانات الرسمية
الحقيقية دون غش ولا خداع ؟؟؟؟؟؟؟؟ وشكرا

belkarem كتب:

مطلبنا هو التصنيف 13 على حسب الشهادة و على نقابتنا الدفاع على هدا الحق

نعم اخواني استاذ المتوسط والابتدائي عقب ثلاثة مرات
01- التصنيف وهو يحمل نفس الشهادة بالنسبة للاستاذ الثانوي
02- منحة التأهيل تحسب له 40%100 بينما في الثانوي45%100
03- الحجم الساعي في الابتدائي معظهم 30ساعة بينما في الثانوي
لا يتجاوز16 ساعة في الغالب.

انا استادة مجازة في التعليم المتوسط حاصلة على شهادة دراسات عليا..... ايعقل ان اصنف في الرتبة 12 في حين زملائي يصنفوا في الرتبة 13 في التعليم الثانوي بنفس شهادتي .نحن نطلب ان تعاد التصنيفات على ان تكون على اساس الشهادة.

صحيح ان التعليم الثانوي هم الاقل تضررا والاكتر استفادة من ناحية المنح والتصنيف على الاقل لم يميز بينهم ليس معنى هذا انهم اخذو كامل حقهم بل بالعكس لا يوجد اي تحفيز في المسار المهني وهذا ما اقترحته
اما بالنسبة للتوظيف فالقانون واضح ولا يمكن توظيف استاذ في التعليم الثانوي ان لم يكمل 5 سنوات في الجامعة وان وجدت حالات فتاكد ام ان يكون هناك تجاوز او تزوير ويمكن الطعن فيه ومتابعته
شكرا

السلام عليكم:
1_ يصنف كل اساتذة نفس الطور(الاساسي أوالمتوسط) في نفس السلم
بمان الجميع تسند اليهم نفس المهام واذا ارادت الوزارة الاحتفاظ بتسمية استاد تعليم متوسط ما عليها الى اضافة كلمة يدمج كما عملت مع اساتذة التعليم الثانوي
2- بما ان منصب استاذ رئيسي لا يحتاج لمعلومات جديدة نظرا لقيام الاستاذ بنفس المهام السابقة فيرقى اي استاذ استوفى مدة معينة في المنصب تلقائيا وبدون اي مسابقة او وضع اي ملف الى منصب استاذ رئيسي
3- عندما يشرف الاستاذ على التقاعد بعد 25 سنة عمل يرقى الى سلم اعلى كنوع من التكريم من الدولة للموظف (قطاعات كثيرة تعمل بهذا عالميا ومحليا)
4- الترقية لمنصب مدير اومستشار تكون بعد 15سنةاقدمية للجميع وبمأن هذه المناصب تحتاج الى خبرة مع اجتياز مسابقة تتركز على القدرة في حل المشاكل والعلاقات والهيئة لا على المعلومات التي ليس لها علاقة بالميدان كما هو الان
5- اما شروط التوظيف من جديديمكن الاحتفاظ بها كما هى مع تكوين قبل التعين وابقاء شروط الترسيم كما هي

مطلبنا هو التصنيف 13 على حسب الشهادة و على نقابتنا الدفاع على هدا الحق

les P E F qui ont achevè leur formation à l'université -U F C - n'ont pas encore obtenu leur promotion.Alors nous demandons à ce qu'ils soient promu dans les meilleurs delais.

لكن هناك من التحق بالثانوي هذه السنة 2011 بشهادة الليسانس ليس أكثر وصنف في 13

اقترح ترقية الاساتذة المهندسين الموجودين في المتوسط الى الصنف 13
و من هم في طريق الزوال الى الصنف 12

في السابق المعلم يوضف بعد عام واحد تكوين حاليا يشترط 3 سنوات
ا ستاذ متوسط سابقا بعد سنتين تكوين حاليا يشترط 4 سنوات
استاذ ثانوي سابقا بعد 3 سنوات حاليا يشترط 5 سنين
اتمنى انك فهمت
وان رجعت للاقتراحات تجد
ان المصنفين مسبقا12 او13 على اساس الشهادة يستفيدون من الترقية بشرط اقل ب5 سنوات عمل اتمنى ان تكون الرسالة وصلت وان تكون هناك اقتراحات اضافية شكرا

يجب الاتصال بالمنسقين الولائيين للنقابة لكي يأخذوا آرائنا بعين الاعتبار في نوفمبر