سعيد
عضو فضي
عدد المساهمات : 539
نقاط : 1255
تاريخ التسجيل : 03/03/2010
 | | موضوع: إحياء لليوم العالمي للمعلم المصادف لـ 05 أكتوبر 2011 الأربعاء أكتوبر 05, 2011 8:39 pm | |
| إحياء لليوم العالمي للمعلم المصادف لـ 05 أ كتوبر 2011 يمر الخامس من أكتوبر من كل عام دون أن يستوقف أحداً، ولا يحق لنا أن نلوم الآخرين إذا كانت وزارة التربية الوطنية نفسها لا تعلم أن هذا اليوم هو يوم المعلم الذي يفترض أن يكون مختلفاً ومميزاً. لا يريد المعلم أن تقام له الاحتفالات، وإنما قليلاً من الاحترام والتقدير، وأن من حقه في هذا اليوم بالذات أن يشعر على الأقل أن الوصاية تتذكر هذا اليوم،
لأنه لو كان اليوم يوم الشجرة لبدأت الاستعدادات قبل أسابيع لاحتفالات برعاية الوزير هنا وهناك من أجل غرس شجيرة لا تلبث أن تموت، ولو كانت أية مناسبة أخرى لكان لها حضور إعلامي ورسمي يليق بها. أما المعلم فيمر يومه مرور الكرام لا يأبه به أحد، إلا من تصريحات لا تسمن ولا تغني من جوع؟
لا يجادل أحد أن الأمم والدول تقاس حضارتها ورقيها بمكانة العلم والعلماء فيها، وعلى رأسهم المعلم، عماد كل تقدم، وأساس كل رقي ، وأي إدعاء بغير ذلك، نوع من الكذب والنفاق والتدليس ، ومكانة المعلم لا تتحقق بشعارات براقة، وكلام زائف معسول، ووعود تتكرر كل عام، بل تتطلب أن تتغير النظرة الحكومية أولاً للمعلم لتسقط على المجتمع، لأنه ما دامت الحكومة تلو الحكومة تهمش المعلم وتقيده وتحاصره عن قصد وتصميم، فلا ينتظر من المجتمع أن يفعل غير ذلك ، ويبدو أن تهميش دور المعلم مرتبط بسياسات مرسومة تهدف إلى تدمير الجيل من خلال خلق جيل هش هزيل يسهل قياده وجره إلى الهاوية!
نعم، المعلم بحاجة ملحة لمضاعفة راتبه على الأقل، ولكنه بحاجة أكبر للتقدير والاحترام، ومعاملته كإنسان له حقوق وعليه واجبات، ومن العبث مطالبته بواجباته قبل أن يعطى حقوقه كاملة غير منقوصة، وبغير ذلك تختل المعادلة، التي تنعكس سلباً على الجيل الذي نلاحظ جميعاً تدهوره تحصيلياً وسلوكياً وفكرياً بإصرار حكومي لم يعد يخفى على أحد!
المعلم في دولتنا يعامل بفوقية وكأنه عامل وافد، عليه أن يؤمر فيطيع، لا يحق له أن يعترض أو يطالب بحقوقه الأساسية، لا يجد مكتباً مناسباً يجلس إليه، ولا مقعداً يليق به، ويعاني من حجم ساع كبير، وصفوف مكتظة لا يجد فيها فسحة للحركة أو حتى لإراحة النظر، وأعمال كتابية تحيله إلى كاتب استدعاءات لا معلماً ومربياً، بالإضافة إلى الانشغالات المتعددة واللجان والأنشطة والاجتماعات والدورات وغير ذلك مما يكثر شره ولا يرجى خيره!
المعلم يُعين دون أي تدريب أو إعداد يؤهله للقيام برسالته بكفاءة، اللهم من دورات نظرية لا تقدم ولا تؤخر في الغالب، إن لم تفسد على المعلم قناعاته وتصوراته ، ويطلب منه أن يدخل إلى الصف من أول ساعة التحق فيها بالمدرسة دون أي تهيئة أو إحماء أو نصيحة يمكن أن تفيده، فالمهم عند البعض أن يشغل المعلم حصته، ولا يهم كيف وبماذا؟!
المعلم بحاجة أن يشعر أنه شريك في مدرسته وقراراتها وخططها، لا مجرد منفذ لا قيمة له، أو أداة تحرك بالريموت كنترول، وأن يكون له رأي ودور وحرية في تقرير ما يتعلق به، وأن يحظى بالتقدير والاحترام عندما يراجع مديريته، لأنه هو السيد حسب الأصول وما وُجدوا إلا لخدمته وتسهيل مهمته، ولكن الأمور انعكست، واستنسرت البغاث. والمعلم قبل ذلك وبعده بحاجة إلى أنظمة وتعليمات تحميه وتحفظ كرامته ، لأنه معلم أولاً وأخيراً، ولا يجوز أن يتعرض للاتهام من طالب متقول، أو ولي أمر متبلٍ، ويسجن مع أصحاب الأسبقيات والجرائم لأنه ضرب طالباً من غير قصد أو لحظة حرقة وألم، ولا يجوز في أي عرف أن يعاقب بالإنذار لأقل إساءة جسدية أو لفظية لطالب أساء الأدب وهتك حرمة التعليم، وتطاول على معلمه!
إن أي إصلاح لا يبدأ بالتعليم، وبالدرجة الأولى المعلم وتكريمه وتقديره ومنحه ما يستحق من حقوق، أي إصلاح بغير ذلك سيكون هشاً لا جذور له، وإن نما فسرعان ما ينهار، لأن الدول تبنى بالتعليم، والحضارات لا تقوم إلا به، فهو الأساس والخطوة الأولى، وبغير ذلك فخبط عشواء!
الموضوع مقتبس وبتصرف | |
|
