فخامة رئيس الجمهورية

[b]إلى فخامة رئيس الجمهورية
حفاظا على المصالح العليا للوطن و خدمة لاستقرار المنظومة التربوية و استمرار نجاحاتها يتشرف مفتشو التعليم الابتدائي بإخبار فخامتكم أن ما ورد في مسودة القانون الأساسي الخاص إنما يروم في شقه المتعلق بالتعليم الابتدائي إلى تبديد جهودكم المضنية و تطلعاتكم المخلصة في إرساء منظومة قوية و فعالة حيث أن إصرار مدير المستخدمين بوزارة التربية على استهداف فئة المفتشين في التعليم لابتدائي الذين تحملوا أعباء التعليم بمختلف مراحله ؛ من تكوين للمعلمين بالمعاهد التكنولوجية و رسكلتهم إلى بناء المناهج و تنصيبها انطلاقا من التعليم الابتدائي الأول مرورا بالتعليم الأساسي ثم وصولا إلى التعليم الابتدائي الحالي ، و تحملهم كل أعباء المدرسة الجزائرية منذ الاستقلال من حيث البناء و التجهيز و التسيير الإداري و التربوي للمدارس الابتدائية و ما يترتب عنه من جمع للبريد و توزيعه و متابعته في أماكن نائية مترامية الأطراف ، مع الالتزام بتطبيق مناهج و سياسة الدولة و الذي لم يفتر حتى خلال الظروف الصعبة التي مرت بها البلاد أيام المأساة الوطنية .
فخامة الرئيس :
لا نشك في أن معالي وزير التربية الوطنية يوافق على هذه الطريقة التي صنفتنا في درجة ثالثة دنيا تحت زملاء لنا نتساوى معهم في المؤهلات العلمية و المهنية و حسب الحالات نتفوق عليهم أحيانا و لكن نرى أن مديرية المستخدمين موافقة و اختارتها طريقة لشكرنا على روح التضحية و التفاني في العمل .
و من جهتنا نحمل لجنة صياغة المشروع وحدها تبعات ما سينجر من عواقب وخيمة على التسيير الإداري و التربوي و البيداغوجي في التعليم الابتدائي الذي هو القاعدة و أساس المدرسة الجزائرية .
و ختاما نشيد بالروح النضالية التي يتحلى بها المفتشون والتي دفعتنا إلى تحرير هذه الرسالة وكذا ثباتهم في الدفاع عن المكتسبات من أجل تفويت الفرصة على المتربصين بالمصالح العليا للتربية .

Koulchi zine illa hadh el kelma فخامة ou hadhi معالي:

Nous étions entrain de plaisanter mon ami inspecteur du primaire et moi quand il m'a dit: Et si on t'envoyait à notre place pour négocier avec Benbouzid?

J'ai répondu: hadher, je le ferai avec plaisir mais j'ai un seul problème, il me dit: lequel? je réponds: je crains une altercation avec monsieur le ministre dès le départ car je vais lui dire "essayed al wazir" et sûrement qu'il va m'arrêter sur le champ pour ne pas avoir dit "maâli elwazir" et je lui répondrai que je suis en "République Algérienne Démocratique et Populaire", je ne suis ni au Royaume chérifien, ni en Arabie Saoudite! et c'est la pagaille! Donc vous n'aurez rien, retour à zéro.

Mon ami a voulu me convaincre que ces appellations honorifiques (fakahama, mâali, etc.) sont déterminés par des textes légaux etc. etc.

Je lui dit ma maman ne va pas accepter et va sûrement me renier, si j'utilisais une seule de ces appellations et elle me dira: je t'ai mis en homme libre en ce monde et je ne te reconnaitrais jamais comme esclave, VA-T-EN ! (fata en arabe).

قلها مباشرة أعرف أن أخي صريح ، و في غير المباشر فهمت أنك لا ترى ضرورة في مراسلة رئيس الجمهورية

kendouci كتب:

قلها مباشرة أعرف أن أخي صريح ، و في غير المباشر فهمت أنك لا ترى ضرورة في مراسلة رئيس الجمهورية

Ya sid echikh, je suis avec vous pour toute action d'intérêt collectif y compris cette lettre à adresser au président de la république même si elle portait en entête "majesté" car ma mère dans ce cas ne pourra rien dire: au contraire elle m'aurait blâmé pour ne pas avoir suivi la djamaâ et pour elle, c'est encore plus grave.

Et je vous ajoute ceci, dès la parution du statut 08-315 au journal officiel en octobre 2008, nous avons saisi le président de la république, le président du sénat, le président de l'APN, le chef du gouvernement (actuel premier ministre, signataire du décret exécutif), le directeur général de la fonction de la fonction publique, le ministre actuel de l'éducation et nous avons voulu ester le chef du gouvernement en justice devant le Conseil d'état pour transgression des textes de références à savoir, la loi d'orientation sur l'éducation (votée par le parlement) et de l'ordonnance portant statut de la fonction publique (signé par le président de la république) mais nous n'avons pas réussi dans cette dernière action car d'un côté il fallait désigner un bâtonnier seul habilité à porter la requête devant le commissaire général près du conseil d'état et aussi parce que conseil est bloqué par l'absence de certains textes reglementaires nécessaires à son fonctionnement (les chambres administratives au niveau des cours sont fonctionnelles mais n'ont pas la compétence pour juger un tel responsable).

J'espère que vous avez compris maintenant pourquoi monsieur le premier ministre a accepté la dite révision du statut et il a bien sépcifié dans une instruction récente envoyé au ministre de l'éducation "la correction des disparités avec les autres secteurs et la mise en conformité de notre statut avec les 2 textes de référence cités plus hauts = mo3aladjat el ikhtilalat binisba lil kita3at el oukhra (base de calcul des primes à indexer sur le salaire principal et c'est fait) ou wal moutabaqa ma3a enoussouss el mardji3ya (retour des grades de directeurs et d'inspecteurs qui ont ont été supprimés"! En quelque, il ne veut que corriger ls erreurs commises et aussio éviter pour que les autres secteurs ne demandent aussi la révision de leur statuts (Esm3aâ m'lih ya Boubakeur: "balak t'harekenna el qita3at loukhra: roud balek, kounek h'mamsi, el ikhtilalet wa el moutabaqa ou bess!"
La preuve: quand on a remis à leur place les grades d'inspecteurs, et on a supprimé les postes supérieur le revenu de ces derniers a diminués et c'est un gain considérable dans le budjet de l'état (Hana zedna glebnalek chwia sarf ya si Ahmed, goutlek matkhafech 3'lia, Boubakeur kader 3'la ch'qah).

Quand à la lettre à adresser au président de la république, nous l'approuvons et nous sommes partie prenante.

Amicalement !

بلمامون كتب:

و الله لا عقدة لنا في مخاطبة رؤسائنا و و زارئنا و كل مسؤولينا بما يليق من عبارات التقدير و الاحترام ..
فقد تعلمنا هذا من رسولنا الكريم ، صلى الله عليه و سلم حيث قال:
ضعوا الناس في منازلهم أو كما قال صلى الله عليه و سلم.
كما تعلمنا هذا أيضا في ادب الحديث و في تقنيات التفتيش و في فنون التواصل
هذا كله ليس مهما ..
المهم هو أن تصل الرسائل و تفهم الدلالات و تتم الاستجابات.
شكرا ألخ قندوسي على سيل الكتابات..
أين هم بقية الزملاء أو أفخوة أو الإصدقاء ؟؟

رسولنا الكريم ، صلى الله عليه و سلم

Younada bismihi: "Ya mouhammad", mine al aqrabine

Younada biwathifatihi: "Ya Rassoul Allah", mine ayine kane.

Wa layssa "ya djalalet aw ya fakhamat aw ya maâli Rassoul Allah"!

Wahal ces gens sont mieux placés que le prophète
صلى الله عليه و سلم

El ihtiram yadjib ane yakoun:
assayed ..., essayida ....
Wahadha yakfi wa kathir lil moutawadhi3yne (pour les modestes).

Wa staghfirou Allah in Akhta't.

شكرا بلمامون على التشجيع و إني و الله أحبك في الله ، أما الأخ ange فكل أفكارك تعجبني و أنت تمدني بخدمات جليلة و أخبرك أني تعلمت أن لا أقبل على حتى أستشير أحد الإخوة ، و كم أفضل أن تكون من بينهم و الآن أرجوك أن تمدني على الأقل برقم هاتفك ، أما بالنسبة لي التعرف عليك فرصة ثمينة .

هل ما زلتم تدندنون حول التسيير الاداري وتذكرونه في عداد حسناتكم الا تعلمون ان ذلك كان على حساب مهامكم القانونية وانكم مارستم هذا العمل كحمالين للبريد وخدامين لدى مكاتب المديرية وموزعي البريد لدى
مديري المدارس الابتدائية وهم في راحة اليس هذا العمل من صميم اعمالهم كباقي مديري المراحل الاخرى
وفي انتظار ماسياتي من المديرية ينغلق تفكير المفتش والى اشعار آخر وبدل التفكير في اداء مهامه ينتظر
هل من بريد هل من وثيقة تملا حتى اصبح مجرد متلق يحتاج الى مثير عوض ان يكون كالقلب يدق ويعمل ذاتيا من منطلق معرفته التامة لمهامه ولما يجب ان يفعل
هل يمكن الجمع بين التسيير والمراقبه وهل يراقب الموظف نفسه ويقيمها هل يمكن ان يراقب مدى حسن تسييره فيدون تقريرا الى مديرالتربية ليقترح عليه عقوبة تجاهه
اذا كان الرشام موسى وموسى الرشام او كمايقال
ان هذا لم يسمع به في اي قطاع ولم يلعب حتىفي السينما
ثم من المستفيد من كسر نشاط المراقبة اليس الذي احالك الى مسير فاين عقلك وقلبك
هل من بريد هل من جديد لقد ارسلوا اليك لتوزيع المحافظ هيا انك مجتهد ومخلص انك تؤدي عملا رائعا
الو الو كيراك شيخ ياودي مارسلتلي هذيك ال.....
انك رائع في التوزيع توزع البريد بسرعة وبعدل بين المديرين وتعطي كل واحد حقه
هل درست تقنيات التفتيش كنت اظنها اول مرة المادة الرئيس التي اركز عليها انتباهي وطاقاتي غير انه لما بدات الدروس اخذ مفتش التربية والتكوين يتحدث عن الاحصاء والسجلات والعلاقة مع السلطات المحلية
واذكر انه قال لنا من لم يرتب متاعه يتعب فلابد من تنظيم المكتب فظننت نفسي ذينك الوقت انني مدير كبير
ولقد درسنا في هذه المادة الميمونه كل شيء ماعدا تقنيات التفتيش ربما هذه التقنيه تفهم من خلال الكلمات التي يلقيها المكون فلابد من ان تكون حاذقا في التقاطها غي انني لم اكن كذلك
انادايما البريد نتاعي اجور معانديش حتى مشكلة مع المديرية ياو انت مشكلة وتعقدت ونظن ماعندهاش حل
حاجة وترسخت وصعيب علي باش نفهمهما اذا التطبيق اصعب
راهم قالونا ارواحو تدو الادوات الرياضية ياخي واك انت تمثل مدير الترية في المقاطعة على ذاك الشي كلفناك باش تحمل هذا الادوات وتوصلها للمديرين علبال هما راهم متلاهين بلمطعم وانت رانا تاكلين عليك
يروح المفتش بالادوات لان هذا السر عرفه المفتش قبل المدير وهو اللي كلفوه باش يقسمها بين المديرين
وراح فرحان بالاداء والدورالقيادي اللي يلعبه في تسيير مقاطعته فهو قادر على التوزيع
والى لقاء آخر مع الهم والهموم
قال حمار الحكيم دومه لوانصف الدهر كنت اركب
لان جهلي بسيط وصاحبي جهله مركب

[quote="ahmed raid"]هل ما زلتم تدندنون حول التسيير الاداري وتذكرونه في عداد حسناتكم الا تعلمون ان ذلك كان على حساب مهامكم القانونية وانكم مارستم هذا العمل كحمالين للبريد وخدامين لدى مكاتب المديرية وموزعي البريد لدى مديري المدارس الابتدائية وهم في راحة اليس هذا العمل من صميم اعمالهم كباقي مديري المراحل الاخرى
صدقت أخي يجب أن في قيمتنا و قوتنا في التسيير التربوي و البيداغوجي ، لقد قال أحدهم لما احتج بعض الزملاء بكثافة الأعمال الإدارية ''و من طلب منكم ذلك '' و هو مدير المستخدمين بوزارة التربية ، فشكرا لك على التنبيه

سيدي الفاضل الأخضر إن لم أكن مخطئا
يا أخي الكريم قندوسي
أحبكم الله الذي أحببتمونا فيه
و الله إنه لشرف لنا أن نحظى بحبكم في الله
القلوب عند بعضها و الأرواح جنود مجندة ما تعارف منها أتلف
تحية من بشار إلى سيدي بلعباس عبر العين الصفراء
و سلامي الحار و الخاص إلى أخي باقي

عليتا ارسال رسالة حقيقية الى السيد الرئيس
لان الاصلاح سينتهك اذا سكنما