أيها الموظفون في التعليم الابتدائي لا تقلقوا

[b]إخواني في قطاع التربية بصفة عامة و الموظفين في التعليم الابتدائي بصفة خاصة لا تقلقوا ؛ إن كل المؤشرات تظهر أن هناك نهضة حقيقية يشارك فيها الجميع و انطلاقا من الشعور بأن كل فرد منا يستمد قوته من الجماعة التي ينتمي إليها ، و الحمد لله أنه يوجد من بين المعلمين و المديرين و المفتشين من يقول اٍلآن لا و يدعم موقفه بالبراهين و الحجج و في إطار جماعة أو هيكل يؤطره و معنى ذلك أنه في المستقبل القريب سيتشكل رأي عام تربوي ممانع لا ينساق و لا يتأثر يسهولة ، لقد تم العبث بنا من طرف عدة الأطراف و هي معروفة ، أما الآن فهذه الحمامة فقد طارت و هي تحلق في الجو ، و أخبركم أننا نسعى إلى تأسيس لجنة وطنية للمفتشين بسيدي بلعباس في الفترة الممندة من 22 إلى 23/11/2011 و ذلك لتمكن من التنسيق مع بقية اللجان الوطنية الأخرى و توحيد المواقف للتصدي لكل محاولات المساس بمنظومتنا التربوية ، و ليكن شعارنا
أنا فرد واحد بالكثير من الجهد يحقق القليل
أنا و أنتم جماعة بالقليل من الجهد نحقق الكثير

مفتشو التعليم الابتدائي المنحدرين من سلك معلم مدرسة ابتدائية هم الذين جعلوا الوزارة تستنكف أن تمنح المفتشين تصنيفا موضوعيا في قانون315_08 اذ كبر عليها ذلك متعللة بضعف المستوى التعليمي لهؤلاء رغم حصول بعضهم على شهادات جامعية منها الماجستير(ما جستير من الجامعة الجزائرية في هذا الزمن؟...) ولكن ماذنب مفتشي الابتدائي الحاملين لشهادة الليسانس والمنحدرين من سلك أستاذ ثانوي أو أستاذ مكون بالمعهد التكنولوجي للتربية(نعم ليسانس يوم أن كان العلم علما وكان لايتحصل على البكالوريا الا الراسخون في العلم) ثم واصلوا دراساتهم العليا لكن الوزارة تصر أن تجعلهم مع الذين رفضهم المجتمع وانخرطوا في التعليم ليس حبا فيه وانما لأنهم لم يجدوا قطاعا آخر يرحب بهم, ليصبحوا مفتشين لايستطيعون تحرير رسالة أو تقرير تفتيش ناهيك عن سلوكهم المتخلف وهم الآن يسعون الى التقرب من الوزارة حتى تسمح لهم بمواصلة العبث في التعليم الابتدائي دون رقيب أو حسيب, رحم الله امرؤ عرف قدر نفسه, ومادامت عقلية الغاء الآخر مسيطرة على بعض من يسمون زورا اطارات التربية, فاني أدعو اخواني المفتشين النزهاء والمخلصين الذين تتوفر فيهم شروط التقاعد المسبق أن يتقاعدوا أما الحاصلون على شهادات جامعية عليا فما عليهم الا التوجه نحو الجامعة أو ممارسة الوظائف الحرة, ان مستوى النقاش المنحط الذي يثيره بعض الهابطين ممن سماهم الزمن الردئ مفتشين يجعلنا نتقزز من الانتماء لسلك قدمنا له من التضحيات لايعلمها الا الواحد الأحد, كفى اثما بالمفتش المسؤول البيداغوجي الأول(فرضا) أن يكون معول هدم للتربية بمقترحات صبيانية مملوءة بأخطاء بالتعابير والأفكار الحاقدة المتخلفة التي تنم عن شخصية أنانية مريضة مكانها المصحات النفسية وليس التربية, اني أوصي هؤلاء المتسمين بالمفتشين زورا أن يلتحقوا بصفوف محو الأمية وأن يتركوا التعليم جانبا فانه أكبر منهم بكثير.

مفتشو التعليم الابتدائي المنحدرين من سلك معلم مدرسة ابتدائية هم الذين جعلوا الوزارة تستنكف أن تمنح المفتشين تصنيفا موضوعيا في قانون315_08 اذ كبر عليها ذلك متعللة بضعف المستوى التعليمي لهؤلاء رغم حصول بعضهم على شهادات جامعية منها الماجستير(ما جستير من الجامعة الجزائرية في هذا الزمن؟...) ولكن ماذنب مفتشي الابتدائي الحاملين لشهادة الليسانس والمنحدرين من سلك أستاذ ثانوي أو أستاذ مكون بالمعهد التكنولوجي للتربية(نعم ليسانس يوم أن كان العلم علما وكان لايتحصل على البكالوريا الا الراسخون في العلم) ثم واصلوا دراساتهم العليا لكن الوزارة تصر أن تجعلهم مع الذين رفضهم المجتمع وانخرطوا في التعليم ليس حبا فيه وانما لأنهم لم يجدوا قطاعا آخر يرحب بهم, ليصبحوا مفتشين لايستطيعون تحرير رسالة أو تقرير تفتيش ناهيك عن سلوكهم المتخلف وهم الآن يسعون الى التقرب من الوزارة حتى تسمح لهم بمواصلة العبث في التعليم الابتدائي دون رقيب أو حسيب, رحم الله امرءا عرف قدر نفسه, ومادامت عقلية الغاء الآخر مسيطرة على بعض من يسمون زورا اطارات التربية, فاني أدعو اخواني المفتشين النزهاء والمخلصين الذين تتوفر فيهم شروط التقاعد المسبق أن يتقاعدوا أما الحاصلون على شهادات جامعية عليا فما عليهم الا التوجه نحو الجامعة أو ممارسة الوظائف الحرة, ان مستوى النقاش المنحط الذي يثيره بعض الهابطين ممن سماهم الزمن الردئ مفتشين يجعلنا نتقزز من الانتماء لسلك قدمنا له من التضحيات لايعلمها الا الواحد الأحد, كفى اثما بالمفتش المسؤول البيداغوجي الأول(فرضا) أن يكون معول هدم للتربية بمقترحات صبيانية مملوءة بأخطاء بالتعابير والأفكار الحاقدة المتخلفة التي تنم عن شخصية أنانية مريضة مكانها المصحات النفسية وليس التربية, اني أوصي هؤلاء المتسمين بالمفتشين زورا أن يلتحقوا بصفوف محو الأمية وأن يتركوا التعليم جانبا فانه أكبر منهم بكثير.

إن حب التميز و الأنانية صفتان قبيحتان من المفروض أن لا تكونا في رجل تربية و تعليم، دائما نرى مثل هذه الردود عند كثير من إخواننا الذين يشتغلون بالتدريس في الثانوي الذين يضنون أنهم فوق الجميع مع أنهم في الحقيقة يدرسون مادة واحدة يتمكنون منها بمرور الزمن و إذا ما تطرقت مع أحدهم إلى موضوع في مجال غير مجال مادته فأغلبهم لا يستطيعون الإجابة. فلماذا هذا التكبر، فالثقافة أن تعرف شيئا من كل شيء و ليس كل شيء عن شيء واحد.
بالطبع هناك دائما المتعقلون و الذين يزنون كلامهم وهناك الجاهلون و أشباه المتعلمين وهم سبب المشكلة و الذين يجب أن يوضع حد لهم فكفانا تفرقة و كل واحد يضن نفسه أحسن من الآخر، فكلنا في الهم سواء، أنا أعلم و أنت تعلم، وما يعطينا قيمة هو مدى مردود عملنا و مدى استفادة التلاميذ منه، وليس الكلام الفارغ و التفاخر بغير حق.
اتقوا الله فينا و في أنفسكم و احترم نفسك قبل غيرك، و كن بناء لا هداما و موحدا لا مفرقا
و السلام عليكم

A celui qui a déversé son sac sur les nobles inspecteurs issus du primaire, dans ces termes:
مفتشو الابتدائي المنحدرين من سلك مدرس هم سبب بلاء
النظام التربوي
---------------------------------------------
A ce point là!
Pourquoi tout ce mépris et cet acharnement à l'égard de ces inspecteurs issus du corps des MEF et parmi lesquels on compte beaucoup d'amis qui nous sont très chers et dont la qualité de travail dépasse parfois celle de certains soit disant encadreurs qui les "forment" et les "inspectent" !

Ici, ce n'est pas le marché de gros: dans chaque profession, chacun vaut ce qu'il vaut !
Kalli Elbir Baghtah, Yarham Waldik !

Maintenant, je vous dit clairement que je n'ai aucun respect pour les gens de votre espèce, vous avez vraiment dépassé les bornes, arrêtez vos insultes à l'encontre de ces braves gens.
Allah yehdik !

Et je laisse aux lecteurs le soin de juger de vos propos qui sont vraiment, vraiment, déplacés surtout quand ça vient d'un cadre supérieur de l'éducation.

ABOMINABLE, ABSOLUMENT ABOMINABLE !

يا أخي عبد اللطيف ما قصدت الاساءة الى المفتشين كلهم بل اني أعلم أن هناك في الميدان مفتشين لايحملون شهادات جامعية لكنهم عصاميون يتقنون فن الاطلاع والقراءة ب3لغات أخلاقهم عالية ولكنهم يلتزمون الصمت ويمارسون رسالتهم في هدوء ودعة واتقان عال لكن المتسلقين والنكرات هم الذين يثيرون المشاكل ويحبون التموقع بدون وجه حق, أعرف مفتشا في الابتدائي كون أمبراطورية في مقاطعته وأصبح ذا ثروة كل ذلك من مال المعلمين المقهورين والمستخلفين الباحثين عن الدرهم ليقتاتوا و أسرهم , توظف صاحبنا بشهادة الثانية متوسط لكن بفضل الشهادة الجامعية( التايوان) أصبح يرى نفسه بياجي زمانه رغم ضحالة مستواه المعرفي والمهني اذ أن شهادات التايوان لاتحول مطلقا الضبع غزالا كل ذلك جعله يملأ الدنيا نقيقا فهو يقسم أنه لو عرض عليه منصب مفتش تكوين أو مدير تربية فانه لايرضاه ليس تواضعا وانما خوفا على مصالح ومنافع أن تزولا أو خوفا أن يفشل في امتحان مفتشي التكوين.

مالك اليوم يا مالكا ما اعطاك الملك القدوس بغير مسؤولية...؟
هل تعلم انك تتطاول على اسياد كونهم الزمان و الحياة القاسية انما كنت تتعبهم وقت تعلمك يا مالك؟؟؟؟؟؟؟؟؟
لا ليس العيب فيهم و لا في غيرهم انما لكل عيبه في ذاته و لا يظهر العيب الا اذا نطق الواحد مناااا
و العيب درجات و انت هاقد نطقت و ظهر عيبك
فمن يصدق ان سبب بلائك هو زميلك؟؟؟؟؟
من يمكن ان يكذب على نفسه و يسعفها ليصدق ان زميلك التقني هو سبب تاخرك يا رجل؟؟
ان التقنية مكتسبة لا يمكن لشهادة ان تعوضهااا
الاخ مالك.......امثالك في تفكيرهم هم العجزة الناقصون الذين لا تتاثر التربية بتحليقهم الموهوم..ان بالميدان رجالا اكفاء لا ينتظرون امثالنا حتى يتحركوا انهم عاملووووووووون و مداومووون و متفوقون في اعمالهم فقط دعهم من كلام ككلامك و كلام امثالك ان ذلك يثيرهم و الله..
داء العظمة قتل صداام و لن يقتل اخرين رحمة بهم منه.سلااااااااااام

لقد تتبعت مختلف ردودك على مشاركات بعض الإخوة في هذا المنتدى،وحاولت تحليلها، فوجدتك لا تستقر على رأي واحد،ومتقلبا...، إضافة إلى أنك تحمل عقدة تجاه مرحلة التعليم الابتدائي وما يمت له بصلة، ناهيك عن النظرة الاستعلائية التي تميز تدخلاتك...والتي ـ ياللأسف ـ وعلى مايبدو جاءت لتكرس نفس الجور الذي حمله قانون العار 08/315 الذي جعل من قطاع حيوي واستراتيجي كقطاعنا أضحوكة بين القطاعات الأخرى التي كان لها الشرف في استصدار قوانين غاية في الإيجابية، متزنة ومنصفة بين جميع أسلاك موظفيها، سيذكره التاريخ النقابي لها بأحرف من ذهب...
عكس قانوننا315/08 الذي جاء يحمل صفة الانقلاب بكل المعايير، حيث رغم أنه جاء في الظاهر لتحسين وضع مهني سابق( أي القانون الأساسي49/90)
من خلال الانطلاق من المكتسبات السابقة، ثم يبني عليهافي تنفيذ وظيفة التحسين التي شرّع من أجلهافي الواقع...، إلا أنه عوضا عن مهمته التحسينية هذه، كان قانونا انقلابيا تعمد تقديم بعض الأسلاك وهي معروفة، وتأخير أخرى،بسبب النظرة الاستعلائية والتخندق في الفئوية...بشكل يتجاوز وينسف المكاسب التي ضمنها القانون90/49 بين طياته والخاصة بكل سلك،والتي تمّ القبول بها طوعا بين جميع الإسلاك، من خلال الترشح لمختلف الامتحانات والمسابقات المهنية الخاصة بها التي أجريت قبل قانون العار،وبعد الاحتكام لشروط المنصب والقبول بامتيازاته، و بناء عليها خضع بموجبها الجميع للأنظمة التكوينية المتعلقة بها!!!
أخي مالك! كيف ونحن على مشارف الألفية الثالثة، وقد قطعنا شوطا كبيرا في مسيرة الإصلاح التربوي، لازالت الوزارة الوصية والشريك الاجتماعي لم تتخلص بعد من النظرة الدونية الضيقة والكلاسيكية التي تعتمد طريقة التدرج في التصنيف تبعا للتدرج الهيكلي للمراحل التعليمية الثلاث من الأسفل إلى الأعلى: ابتدائي، متوسط، ثانوي؟؟؟؟
فتعطي تصنيفا وامتيازات أقل للابتدائي لأنه مرحلة دنيا هيكلياً، وتوزع تصنيفا وامتيازات متوسطة القيمة للمتوسط لأنه مرحلة وسطى،
بينما الاستئثار بالتصنيف الأعلى والامتيازات الأفضل للثانوي لأنه مرحلة عليا... كل هذا على الحساب طبيعة العمل وظروفه، وصعوباته، والحجم الساعي للعمل، ورغم التساوي في المؤهلات العلمية.
انظروا ياإخواني إلى قمة التخلف والقسمة الضيزى!!!!!!!!!
بالله عليكم، هل يعقل هذا في ظل ما ننشد من إصلاح؟ هل من التحديث والعصرنة في شيء أن نتمسك بمعايير بالية تجاوزها الزمن، كهذا المعيار؟
هل نسينا ونحن في نهاية الإصلاح أن هذه المراحل التعليمية الثلاث مترابطة فيما بينها في تلاحم منسجم وفق بنائية بيداغوجية وتربوية محكمة، لاغنى فيها لمرحلة دون الأخرى من أجل تحقيق مخرجات واحدة لتعليم منظومي واحد تحت إشراف وزارة وصية واحدة؟؟؟؟؟؟؟؟؟
أخي مالك! هل ونحن في مرحلة تقويم الإصلاح التربوي التي ينبغي أن تسدّ كل الثغرات، و تستأصل جميع الاختلالات في منظومتنا التربوية، نقوم نحن الإطارات بتعميق النقائص، وتعفين الوضع من خلال الدعوة إلى السير على نفس نهج القانون العار08/315 الذي بخس العمال حقوقهم، عن طريق تعمد التفرقة المقيتة بين الفئة الواحدة المنتمية لنفس السلك، بعد أن احتكمت لمسابقة مهنية واحدة، وقبلت والتزمت بشروط التوظيف وامتيازات الالتحاق بالسلك المعني؟؟؟؟ الفئة التي تنوء بالأعباء ذاتها، وتؤدي الواجبات عينها، وتحمل الديبلوم نفسه؟؟؟؟ لكن الحقوق بين هؤلاء متفاوتة دون وجه حق، ولا أدنى معيار إنساني، مهني، أخلاقي، ومنطقي!
أنا كإطار تربوي أحوز معيار الثانويين لم أسجل على زملائنا الذين تزدريهم إلاّ كل خير، وحتى بالنسبة للثانويين الذين تمدح هناك ما يقال عليهم ولهم...، ومن التعسف المقيت والظلم البغيض أن نعمم حكمناعلى الجميع، فالكمال لله وحده.
أخي مالك! أما علمت أن السواد الأعظم ممن يتحكمون في التسيير البيداغوجي والإداري للمقاطعات التفتيشية بسلاسة ومرونة وإشراف ديمقراطي هم من فئة المفتشين الذين انقلب عليهم القانون08/315 وأجحف في حقهم جورا وظلما وعقابا بسبب انحدارهم من الابتدائي؟ بل بحوزتي إحصاءات في ولايات عدّة تتعلق بتفوق هؤلاء الذين تزدريهم على غيرهم في استحقاقات مختلف الدورات الخاصة بامتحان شهادة نهاية مرحلة التعليم الابتدائي...ثم إن الكثيرين من المفتشين المنحدرين من الثانوي قد تعلموا أبجديات التفتيش وتكونوا ميدانياً في أحضان هؤلاء الزملاء، ولا يزالون...فهل من الإنصاف أن، يحصلوا على أدنى منحة تخص الأداء التربوي مقارنة بنظرائهم المنحدرين من الثانوي؟، وهل من العدل أن تكون منحهم بالنسبة إلى التأهيل والتوثيق وغيرها أقل من أولئك؟ ناهيك عن الراتب الشهري والمخلفات المالية...؟؟؟؟؟
أما الماجستير والدكتوراه التي يريد أن يفاضل بها البعض،أقول أن الكل يعرف كيف أصبحت الآن تحرز هذه الشهادات، وقد حضرت مناقشات بعض أطروحاتها، ووقفت على هزالها العلمي، أخطائها المنهجية، ومهازل نيلها...فالأحوط عدم اعتمادها في التمييز بين المفتشين...
والله، هناك حقائق أخرى أستحيي أن آتي على ذكرها في هذا المنتدى، فرجاء دعونا من هذه النظرة الاستعلائية العنصرية وهذا التصور البرجي الهدام، وهيا جميعا نعمل على رأب الصدع، وجمع الشمل، ورص الصف بين مختلف المفتشين على تباين مشارب المراحل التي ينتمون إليها ، من أجل رد الاعتبار لجهاز التفتيش لأنه سلك استراتيجي وحيوي بالنسبة لمنظومتنا التربوية...

Wa hal tarakta lana manoudhifouhou ya akhi el aziz
أبو أسماء ?

Vous avez vraiment exprimé en toute sincérité tout ce que nous aurions pu dire à ce sujet !

Baraka Allah fika, wa djazaka Allah 3anna khayrane !

angelo كتب:

Wa hal tarakta lana manoudhifouhou ya akhi el aziz
أبو أسماء ?

Vous avez vraiment exprimé en toute sincérité tout ce que nous aurions pu dire à ce sujet !

Baraka Allah fika, wa djazaka Allah 3anna khayrane !

لا شكر على واجب أخي angelo !
أشكرك على وقوفك مع الحق، و أنوّه بمبادئك ومشاعرك الطيبة...
ويدا بيد من أجل أن نصحح الرؤى، ونشيع ثقافة الوحدة والتكاتف والخير... ألف شكر مجددا، وكثر الله من أمثالك.

اني أكاد ودون أدنى عقدة أطير من الفرح حين أقرأ ردود أبي أسماء أو ANGELO حتى وان كنت أخالفهما الرأي في بعض النقاط فانهما يتحليان بنفس حضاري يتطلع الى النهوض المنصف بقطاع التربية ولكن حين أقرأ للبعض وردودهم المتعجرفة الفاقدة للرؤيا العميقة لقضايا التربية فاني أصاب بالدوار لا لأنهم أفحموني بل أعجب كيف لقطاع حساس أن يحتضن مثل هؤلاء , من يطلع على أسلوب تفكيرهم وطرحهم للمطالب المهنية لموظفي سلك التفتيش أو لتعابيرهم الباهتة فانه يكاد يقسم أن التعليم لن ينهض من كبوته, اني حين أصدر حكما لا أصدره جزافا زاملت مفتشي الابتدائي ومازلت احتفظ بصداقات مع بعضهم وعلاقات قوية وعايشت مرحلة الابتدائي يوم أن كنت مفتشا بها ومازلت بحكم التخصص أطلع على كل قضاياه وأحمل همومه وكأني واحد من مفتشي الابتدائي ان كل ذلك جعلني وبكل تواضع أتحدث بمرارة عما يعيشه القطاع من فوضى بسبب ذهنيات أنانية رافضة للتكوين تتحالف مع مفتشي التكوين للتستر على سلبيات التسيير الاداري والأداء البيداغوجي في المقاطعات, وتتمنى سرا وعلناألاتلزمها الوزارة بتكوين أو تفتيش فهي لاتريد مفتش الثانوي للمواد أن يشرف عليها كما يشرف حاليا على مفتشي الاكمالي وترفض أن يبقى سلك مفتشي التكوين حتى تتحرر تماما من كل وجع رأس ويخلو لها الجودون أدنى رقيب أو ناصح, فالاستعلاء عن التكوين والتعلم هوعقدة نفسية لايحملها الاالصغار أما من يدركون أن التربية رسالة فانهم لايتوانون في الاستزادة من معرفة كل ما يتعلق بالتخصص ولن تملكهم ذرة حياء أو استكبار أو استصغار اذا عينت الوزارة لهم مكونا أو مشرفا.

فلتنتزع ثوبك القديم و لترتدي ثوبا يهذب افكارك بل و اختر لاقاويلك قالبا يوصل فكرتك الايجابية الى اذهاننا نحن الاقل اهمية بالنسبة لك.
انها الحقيقة صحيح و لكن رب عذر اقبح من ذنب...فإن آلمك ان تتقبل هذه الممارسات من اولائك الشواذ الذين لا يقاس عليهم ... فعليك ان تحسن التدخل كي تجد آذانا صاغية و لتكن لطيفا يا مربيااااا ساءك تصرف مربييك و كفى ان كنت تحسن للحوار اسلوباااااااااا.

الأستاذ مالك:لماذا هذه القساوة.إن عدت بذاكرتك أيام دراستك لتعرف مدرسيك فقد تنسى بعضهم .لكن واحدا منهم غير منسي . هل تعرف من هو ؟هومعلمك في مرحلة التعليم الابتدائي.هذه شاهدةالأولى.
الشهادةالثانية: هب نفسك معلما .وكلفت بتدريس السنةأولى ابتدائي . هل تقبل . طبعا لا. ليس لأنك تحمل شهادة جامعية . بل لأنك لا تستطيع. لوطلب مني تصنيف أهل الابتدائي لصنفتهم في المراتب العليا. الدار دارهم ونحن المتطفلون.رجاء طي الملف أحسن من فتحه.لأن الموازين غير عادلة