عندما يتحامل أساتذة على زملائهم.......؟؟؟!!!

شكرا أخي الكريم على طرحك لهذا الموضوع فالاختلاف ظاهرة صحية في حدود الاخلاق و القيم و الموضوعية و لايجب بأي حال من الأحوال أن يتطور إلى خلاف و تهكم فكثيرا ما لوحظ ذلك بكل أسف من رجال التربية أود أن أوضح أنه حسب القوانين و النصوص المعمول بها على المستوى العالمي يخضع تصنيف الموظف لمؤهلاته العلمية بالدرجة الأولى لا غير مع الحرص على تثمين كل من الخبرة المهنية و مجهود الموظف في تحسين مؤهلاته، بمعنى إعطاء صاحب الشهادة حقه كاملا.أما الخبرة المهنبة تثمن من خلال فتح آفاق الترقيةو توفير الحوافز الممكنة فلا يصح أن المعلم يجد نفسه بعد 25 سنة في نفس الحالة وأن نحكم على فئة بأنها قابلة للزوال و نسد أمامها كل الطموحات الممكنة بل بالعكس يجب أن تسن القوانين على أساس تحفيز الموظف لتحسين مستواه في جميع المناحي العلمية و الفكرية و الاجتماعية ...إلخ. و الوزارة لذيها كل الحلول و الله بهدي الجميع.

الأستاذ كتب:

شكرا أخي على الطرح المميز
ننتظر حل اللغز من طرف الوزارة الوصية
التي جعلت هذا الصدام العنيف بين الخبرة و الشهادة
فاصحاب الخبرة يريدون الالتحاق باصحاب الشهادة في التصنيف نظرا التجربة المحترمة التي اكتسبوها
و أصحاب الشهادة يريدون تصنيف موحد مع اقرانهم في كل الاطوار اي حسب الشهادة

ساظطر الى غلق الموضوع اذا كان هنا صدام جديد هنا مع حذف الردود غير اللائقة

عيدكم مبارك وسعيد وكل عام وأنتم بخير..

اللغز لا تحله الوزارة الوصية لأنها هي (التي جعلت هذا الصدام العنيف بين الخبرة والشهادة).. وهي التي غذته وأججته بشتى الطرق والوسائل.. ولو أرادت حله لحلته يوم صاغت القانون الخاص لأسلاك التربية الوطنية الساري المفعول..!!؟؟

اللغز يحله أهل الميدان بأيديهم.. وهم الأساتذة ولا أحد غير الأساتذة (إن الله لا يغير ما بقوم حتى يغيروا ما بأنفسهم)..

ومن يحتكم للوزارة كمن يحتكم لخصمه.. ومن ينتظر الحل المناسب من خصمه كمن ينتظر شروق الشمس من مغربها..!!؟؟

أما العبارة الأخيرة ـ يا صديقي الأستاذ المشرف ـ المخضبة باللون الأحمر كم تمنيت لو لم تكتبها..!!

شكرا أخي على الطرح المميز
ننتظر حل اللغز من طرف الوزارة الوصية
التي جعلت هذا الصدام العنيف بين الخبرة و الشهادة
فاصحاب الخبرة يريدون الالتحاق باصحاب الشهادة في التصنيف نظرا التجربة المحترمة التي اكتسبوها
و أصحاب الشهادة يريدون تصنيف موحد مع اقرانهم في كل الاطوار اي حسب الشهادة

ساظطر الى غلق الموضوع اذا كان هنا صدام جديد هنا مع حذف الردود غير اللائقة

لا شك أنكم لاحظتم مثلي ـ عبر هذا المنتدى ـ كيف يتحامل أساتذة (في التربية والتعليم) على زملائهم..!! وصلت إلى حد "التنكيت" والدعوة إلى"شق الصفوف"..!! الشيء الذي لم نلاحظه في القطاعات الأخرى..!!

أساتذة التعليم الأساسي: يتحاملون على زملائهم الحاملين لشهادة الليسانس وما شابهها.. ويتهمونهم أنهم لا يملكون الخبرة الكافية للتعليم.. والدليل أن الأقسام النهائية في التعليم الابتدائي والمتوسط لا تُسند لهم.. ولمن أراد الخبر اليقين عليه التأكد من الأولياء والمدراء (الذين لا يملكون شهادات).. بل إن أحدهم ولجرأته أخذ ينكت (مثلما ينكت الشارع على المعلم) على زميلة له عندما كتبت في رسالتها الموجهة إلى مدير مدرسة.. كتبت الموضوع: طلب خطي.. ليخلص هؤلاء إلى نتيجة مفادها أن الخبرة قبل الشهادة..
ولذلك هم يطالبون بالعدل في التصنيف الذي يقتضي نفس التصنيف في الطور الواحد.. والمراد بنفس التصنيف ـ طبعا ـ الارتقاء إلى الصنف 12 (أو الصنف 13 إذا صنف أصحاب الشهادات في هذا الصنف) أو إنزال (وهذه مستبعدة) أصحاب الشهادات إلى الصنف 11 و10 مثلهم.. وحجتهم في ذلك أنهم جميعا يؤدون نفس المهام.. فلماذا هذا التمييز في التصنيف؟؟
بل ذهب بعضهم إلى اعتبار أن الأستاذ في الابتدائي يعمل ساعات أكثر ومع تلاميذ لا يحسنون حتى مسك القلم.. فهذا الأستاذ من المفروض أن يكون تصنيفه أفضل من أساتذة التعليم المتوسط والثانوي على الإطلاق..

أما الأساتذة أصحاب الشهادات: يفندون كل تلك التهم (المزعومة) ودليلهم أن الأقسام النهائية التي أسنِدت لهم في مؤسساتهم حققت نتائج أفضل وأكبر من المؤسسات التي أسنَدت الأقسام النهائية إلى أصحاب الخبرة.. ولو كانت لهم الخبرة الكافية ـ التي سيكتسبونها مع الوقت ـ لكانت النتائج أفضل بكثير..
ونتيجة لهذه النظرة الدونية لهم.. أخذوا يطالبون بنفس تصنيف أستاذ التعليم الثانوي وبنفس الحجم الساعي الذي يعمله.. لكونهم جميعا يحملون نفس المؤهلات العلمية وتخرجوا من نفس الجامعات الجزائرية..
وذهبوا إلى ابعد من ذلك حين تنادوا إلى التكتل في تنسيقية خاصة بهم.. لأن نقابة الاتحاد خذلتهم وتجاهلت أهم مطلب من مطالبهم وهو تثمين الشهادة وتصنيفهم كأساتذة التعليم الثانوي.. وتحيّزت لفئة (المدراء والمفتشين الذين جلهم خارج نقابة الاتحاد) على حساب فئات أخرى هي القاعدة الصلبة للاتحاد.. خاصة وأنهم يمثلون (كما يزعمون) نسبة حوالي 80% من الأساتذة..

فكيف يفك هذا اللغز.....؟؟