يداك أو كتا و فوك نفخ!!!!!!

للجزائر أبناء من حملة الشهادات تفتخر بهم ويترأسون أعلى الهيئات في الدول المتقدمة فلاداعي لتعميم الاحكام فلا يمكننا أن نحكم بما هو جزئي على ما هو كلي

lavande كتب:

يداك أوكتا و فوك نفخ يا صاحب الموضوع
و كأني أراك غريقا مستجديا
في المرة القادمة انفخ و احكم الربط جيدا

ودع عنك مكة لأهلها

عيب أن تتفوه بكلام يحط من قدرك كأستاذ، و يبدو أنت الأولى بهذه النصيحة مني.

يبدو أن كلمة مغالطات أصبح لها وهجها السحري تطلق بهتانا و إفكا في كثير من الأحيان على كل مخالف للرأي، و هي حقيقة تعكس ثقافة الإقصاء التي مازال ينتهجها بعض المغرورين و المرضى من الناس..و للتوضيح أني ما قصدت إهانة زملائي الأساتذة أو تقزيم مطالبهم، فلهم الحق أن يطالبوا بحقهم في تصنيف مشرف، أنا و العياذ بالله لا أتنكر لهذا،و لكن كان الهدف من وراء هذا العنوان و ما حواه من الأفكار هو أن يعامل الكل بعين الإنصاف و العدالة، و لا أقول كفرا إذا ذكرت بأن جوهر العمل النقابي هو تبني مطالب الجميع، دون إبعاد أو تجاهل لفئة ما ، و دفاع النقابة يجب أن لا يكون منحازا لفئة دون أخرى..غير ما لاحظناه عبر خطابات الاتحاد و قياداته من خلال البيانات أو لقاءات حوارية في وسائل الإعلام، هو ذاك التجاهل المؤسف لشريحة المجازين الذي أصبحوا هم الآيلين للزوال، دون معرفة الأسباب الكامنة وراء ذلك، بل هناك من يعمل على تكريس نظرة عدائية تجاههم لغرض مشبوه..
لا يتطلب الأمر أن أكون أو تكون أو نكون سوبرمان حتى نغير القانون، و ربما النظرة الضيقة للأمور و المواقف هي التي تجعلنا نصدر أحكاما ظالمة على الواقع و الآخرين. و انظر من حولك ستجد كيف تتهاوى الحكومات و الأنظمةالعتيدة..ليس لأن قوى التغيير من نقابات و أحزاب تمتلك سوبرمان، بل لأن الخطاب المنتهج لا يعمد إلى الإقصاء و التهميش و التحقير، مثلما هو جار في دمنا نحن قبل لغتنا و ثقافتنا..؟؟.
المعركة ليست بين أساتذة و معلمين و مجازين..إن خصمنا الحقيقي واحد و هو معروف و لكن حتى لا تتحول النقابة إلى خصم آخر، نرجو أن يكون خطابها مطمئنا لكل فئات العمال و يضمن إيصال انشغالاتهم و تسعى جاهدة إلى استيفاء حقوقهم..
إن هذه الفترة حرجة للغاية و وضع حساس جدا لكل الأطراف، و أنا أعي ما أقول لأني -و أعتز بذلك- أحد مؤسسي الاتحاد في التسعينات، و كان لي الشرف أن شاركت مع أخي "عمراوي مسعود" في نضال نقابي مرير ، بكل ما تحمله هذه الكلمة من معنى، و النهوض بالاتحاد بعد كبوته، غير أن الاختلاف في الرأي و التصور.. وبدل أن يكون عاملا جامعا لنا صار مفرّقا..و هو يعلم ما أعنيه، و لا أريد الاسترسال في هذاالموضوع.
علما بأني من متخرجي المعهد التكنولوجي للتربية في بداية الثمانينات، متحصل على باكلوريا 1982/ و بكالوريا2000، و لي شهادتين جامعيتين، إحداها في تخصصي، و الله وحده يعلم كم كابدت لأتحصل عليهما، فأن يزاوج الأستاذ بين عمله و مواصلة تعليمه ليس أمرا هينا، و عمري الآن 50سنة و أنا على مشارف التقاعد، لا يأتي أي شخص ليعلمني كيف ينبغي أن أعامل أستاذي أو معلمي..و لكن ما يجب أن يقال هو أن التراشق هو أسلوب الضعفاء، و علينا ممارسة النقد الذاتي و تقويم سلوكاتنا بكل موضوعية حتى نرسم لأنفسنا استرتيجية محكمة في العمل النقابي أو سواه..

يداك أوكتا و فوك نفخ يا صاحب الموضوع
و كأني أراك غريقا مستجديا
في المرة القادمة انفخ و احكم الربط جيدا

ودع عنك مكة لأهلها

كنت في الجامعة تخليت عن شهادة اللسانس اسبانية 1994 التحقت بمعهد تكوين المعلمين بعد الأمتحان ..اخترت أن اكون معلم بدل أستاذ ..و كان لي الخيار....تخرجت و عملت مع زملائي القدمى ..أكن لهم كل احترماتي و تقديري. بعد سنةفقط حولت الى تدريس الفرنسية ثم كلفت بالأدارة إلى بومنا هذا.....16 سنة أقدامية ..
D'après mon expérience et mes visites dans les classes tenues par des licenciés s PPEP..PCEF... ...Sans l'aide et formation des MEF3 vous ne saurez jamais enseigner au primaire .les anciens maitres sont déjà vos formateurs.. Soyons unis on est tous dans le même
bateau. J’appelle les licenciés à être solidaire avec nous. Nous sommes une même famille. Fumant le calumet de la paix unisson nous …l’union fait la force.

تثمين أو غير تثمين وغلق أو ليس بعد والأهم هو المستقبل المجهول لآلاف المتخرين سنويا أنعدام مناصب العمل . ضعف المستوى . قلةالمنافذ المتاحة حتى خارج البلاد أصبح حامل الدكتورة الجزائرية يمتحن ويتلقى تكوينا لتحسين مستواه حتى يدمج في مؤسسة أو معهد ما . أليس هذه حقيقة ؟ متى نصارح أنفسنا ونزيل عنها كبتا مكبوتا. ألا نحس بالخجل أمام بقية الأمم وهم يسيطرون على كل المجالات؟ ألم نبدع ونزاحمهم في جامعاتهم في زمن مضى؟
ألا نعترف باننا صرنا من أكثر الشعوب كلاما فارغا و تفاخرا برجولة لم يبقى منها شياءا ؟ أنا لم أعد أشعر براحة البال والهناء في هذا الطريق .

اطمئن. من جهتي فلقد فهمت الدرس ووعيته وطبقته ....فمستحيل ان انس فضل معلمي وأستاذي الذي علمني ورباني التربية الحسنة...

الملف اغلق نهائيا فلمادا هذا التصادم في الافكار. تثمين الشهادات الجامعية هو الحل الوحيد للنزاع والوزارة ليست غبية الى هذه الدرجة كي تقبل مقترحات النقابة فهي مرفوضة شكلا ومضمونا

الترتيب المنطقي للجملة " فاك نفخ ويداك أوكتا"أما بعد:
من وجهة نظر العبد الضعيف أن الكل في الهم سوى ولكن خيار الناس من نفع الناس ولم يتهجم على الناس وخاصة على من سبقه للمعرفة لأنه لم ينكر خيرا عليه والكل يعلم قيمة ناكر الخير .
وليكن في العلم أن الكل سيصل للقمة ثم يبدأ في الأنحدار أليست هذه سنة الكون؟ فلم يكن آيل للزوال قديما من أصبح آيل للزوال حاليا . ومادام الجديد غير آيل للزوال حاليا فسيصير آيل للزوال مستقبلا وسيقال عليه نفس الكلام . غير أن الذي لا يزول هو العمل المتقن والبذرة الصالحة التي ستثمر وتثمر و... فهل وعيت الدرس يا من يحمل الشهادة ويفتخر بها وشهادة الدكتورة أصبحت تباع بالمقاهي
وهذا ينطبق على البعض دون الأخر والحديث قياس.
أسمحولي ابني دكتور وابنتي دكتورة بامتياز ولكني حامل السيزيام ولا زلت أصحح لهم الأخطاء الاملائية والتعبيريةوالتركيبية
هل وعيت الدرس؟

إذا أن تتفضل بشتم على من ظلمهم القانون 08/315 فتذكر أن هؤلاء الآيلين للزوال منهم فئة لن تستطيع انت ومن معك أن تقارن نفسك معهم .للأسباب الآتية

- أنهم حاصلون على بكالوريا الرياضيات والعلوم واتقني رياضي أيام كانت الباكالوريا تنظم لها الأعراس لمن حصلوا عليها وهم قلة

- تكونوا أصلا للتعليم المتخصص والدولة هي من فرضت ذلك (وانقلبت عليهم )

- تكوينهم القاعدي الممتاز جعل الكثير منهم يواصلون الدراسات العليا وما بعد التدرج بكل جدارة ودليل ذلك شهادة أساتذة الجامعة ومنهم الذين تكونوا 4 سنوات واسأل ان شئت

- تذكر اسمك جيدا ما معناه (مجاز) أي لست للتعليم لكن لظرف معين"عدم كفاية المعاهدفي تغطيةعدد المناصب" أجاز لك للتدريس

لانتكلم عن الأداء والزاد المعرفي داخل الأقسام لأن الحديث يطول وأنت تعرف الجواب .....ولا أنهجم او اشتم زملاء لي يقاسمونني متاعب المهنة فهم في الأخير اخوتي وزملائي .لكن أحيانا نستعمل بعض المفردات والعبارات التي تناسب بعض الردود .

زميلي nabouisraa كلنا فهمنا ولكن هل من اشارة الى ذلك في التصريحات الرسمية؟هل ذكرها رئيس الاتحاد في اخر حوار له ؟هل يتم التفاوض عليه في هذه الحركة الاحتجاجية .؟ كلنا مضربون وكلنا متحمسون تضامنا مع زملائنا لكننا نعلم علم اليقين اننا خارج حسابات النقابة الان وهذا امر لن نرضاه رغم اننا مشاركون في الاضراب يجب ان نوصل صوتنا وغضبنا بسبب هذا التجاهل

أظن أنك لا تفهم أو لا تريد أن تفهم رغم أنك مجاز مثلي
انا فهمت وأنت لم تفهم بعد
قانون الوظيفة العمومية 2008 في كل القطاعات يصنف باك+3 في 11 في الابتدائي و باك +4 في 12 في المتوسط و باك +5 في 13 في الثانوي إذا كان هذا لا يعجبك فعليك أن تلوم نقابات الوظيف مجتمعة أو تغير لنا قانون الوظيفة لوحدك يا سوبر مان
اما إذا قلت لي هناك من هو في الابتدائي باك + 4 أو +5 وهو في 11 أقول لك نعم هؤلاء مطلبهم في تثمين شهاداتهم لا يناقش في القانون الخاص بل يناقش عند الوظيف العمومي وهذا المطلب أكده بيان الاتحاد الأول قبل الاضراب المفتوح .....والكارثة أن هؤلاء لا يمكنهم بعد هذه الزوبعة أن يناضلوا من أجل هذا الحق لأنهم لم يقفوا مع إخوانهم في محنتهم اليوم وكذلك سيفعل بهم.
اما الادماج الذي هو في لب القانون الخاص وهذه فرصته استطاعت النقابة تقليص شرط المكون للمتوسط إلى 10 وهذا ما يغيظ الأساتذة الثانويون الذين اشترط لهم 20 سنة.....بل إن النقابة قالتها بصراحة قوة الاضراب كانت ستجعلهم يطالبون بمدة 5 سنوات كشرط للادماج في رتبة الرئيسي للمتوسط تأسيسا للرتبة وطلبا للعدل بين الأطوار في نسبة الادماج.......
لكنكم بأنانيتكم و تسرعكم وعدم استفهامكم ضيعتم علينا مكاسب قادمة

مجاز خبرة 8 سنوات ومضرب مساندة لأساتذتي الذين درسوني و متاسف على حال المجازين الذين اثبتوا انانيتهم

رجاءا من الإخوة الاساتذة ان يدافع كل واحد على افكاره و مصالحه بدون التجريح في الآخرين ، بدون حسد ولا ضغينة . إذا كان الاستاذ يحسد أخاه ، فما تنتظرون من الآخرين . و ارفعوا مسوى النقاش لانه في بعض الاحيان يكون هابطا ، مما يسيئ لكم و لسمعتكم في المجتمع ...

السلام عليكم قيادة الانباف لم تستشر القاعدة ومنها الاستاذ المجاز في المطالب التي تريدها كل فئة والاستاذ المجاز لا يريد سوى العدل فاما أن يصنف على أساس شهادته أو أن يدمج كأستاذ في التعليم الثانوي و النقابة تجاهلت المطلبين معا وقد وظف الاستاذ المجاز على أساس الشهادة على أن بامكانه أن يعمل في أي طور من الاطوار التعليمية الثلاث لكن الوزارة خدعته بحيث أوصدت في وجهه باب الاتتقال الى الثانوي أو حتى الى المتوسط بالنسبة للعاملين في الابتدائي بعدما سدت به العجز في الفترة التي كانت عاجزة فيها عن توفير أساتذة المعهد التكنولوجي للابتدائي أو المتوسط

إذا كان تكوين المتكونين غشا فالشيئ نفسه ينطبق على بعض حاملي الشهادات الجامعية....

ما يثر الدهشة و الاستغراب كيف شاركتم في إعداد مقترحات القانون الخاص دون إشراك القاعدة و أجريتم المفاوضات بإبعادها ايضا و بنظرتكم الدونية لها، جئتم لتغازلوها بهذه المطالب التي ما أنزل الله بها من سلطان، إذ كيف يسوى بين الأستاذ الذي يحمل شهادة جامعية و مجازا مع موظف لا يملكها أو تكون تكوين الغش و الخداع. بل و يترقى بتصنيفين أو ثلاثة ، و يبقى المجاز في تصنيفه القديم ؟ هل هذا هو العدل؟ أن يرقى من كان آيلا للزوال إلى مكون و رئيسي، في حين يصبح المجاز صاحب الشهادة الجامعية آيلا للزوال؟؟ إن قانون الوزارة أرحم من قانونكم أيها السيد. و خاصة أنه يصدر ممن نعتبرهم خصما لنا.
أم ترى أن عقدة الشهادة الجامعية التي لا يمتلكها الكثير من قيادات الاتحاد سببت لكم عقدة؟؟